教學(xué)要求
1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和9個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。 2．正確流利地朗讀課文。 3．理解課文內(nèi)容，知道王二小是為了幫助八路軍消滅敵人光榮犧牲的小英雄。教育學(xué)生熱愛小英雄，學(xué)習(xí)小英雄。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)是通過課文學(xué)習(xí)，知道小英雄王二小是如何機(jī)智、勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，識(shí)記本課生字。 難點(diǎn)是有些詞語學(xué)生不容易理解。
課前準(zhǔn)備
1．掛圖或投影片 2．生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。
教學(xué)過程
點(diǎn)擊放大 一、導(dǎo)入新課 第8課《小八路》講的是一個(gè)勇敢的、愛學(xué)習(xí)的小八路。今天我們來學(xué)習(xí)一篇講兒童團(tuán)小英雄王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的課文。（板書課題） 你們知道什么是兒童團(tuán)嗎？老師告訴你們：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在解放區(qū)建立的少年兒童的組織，叫兒童團(tuán)。參加兒童團(tuán)的孩子叫兒童團(tuán)員。下面，我們一起來學(xué)習(xí)兒童團(tuán)小英雄王二小的故事。 二、初讀課文 1．借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正讀音。讀過以后，在課文中畫出生字，找出不理解的詞語。 2．標(biāo)出自然段的序號(hào)。 三、檢查初讀情況 1．出示帶注音的生字詞卡片。先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字讀音，提醒學(xué)生注意“王”的韻母是后鼻音。“常”的聲母是翹舌音，韻母是后鼻音。“軍”、“前”、“面”三個(gè)字的韻母都是前鼻音。 2．指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導(dǎo)長(zhǎng)句子的停頓。 四、教師范讀（或放朗讀課文的錄音） 討論：課文講的是一件什么事？（只要意思大體上說正確就行。） 五、理解課文，指導(dǎo)朗讀 1．指名朗讀第1自然段。 2．出示投影片（或掛圖）。提問：王二小正在干什么？（板書：放牛、放哨），理解“放哨”。 3．“放牛”和“放哨”兩件事同時(shí)做，書上用了什么詞把它們連起來？（用“一邊……一邊……”連起來。王二小又放牛又放哨，兩件事同時(shí)做。這么做不耽誤放牛，更重要的是借放牛做掩護(hù)，幫助八路軍放哨，監(jiān)視敵情。） 4．指導(dǎo)朗讀。 王二小/是兒童團(tuán)員。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。”要讀出贊揚(yáng)的語氣。 5．輕聲自由讀第2自然段。 討論：敵人為什么叫王二小帶路？（敵人走到山口迷了路，敵人以為王二小是個(gè)放牛娃，而不知道他是給八路軍放哨。結(jié)合學(xué)生看過的影視片，理解“掃蕩”。 6．指名朗讀第1、2自然段。 7．學(xué)生輕聲自由讀課文第3、4自然段。著重提示理解如下幾個(gè)問題。 （1）哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)王二小機(jī)智勇敢的精神？（“順從”是聽從的意思。“裝著順從”是假裝聽從。這是為了讓敵人想念他。這樣就能把敵人帶進(jìn)八路軍埋伏圈，然后消滅掉。） （2）“埋伏圈”是指周圍有八路邊埋伏的地方。“四面八方響起了槍聲”，說明周圍都是八路軍，敵人被包圍了。 （3）為什么稱王二小是小英雄？（他為了幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲了，所以稱他是小英雄。） 8．指導(dǎo)朗讀。 “王二小裝著順從的樣子/走在前面，把敵人帶進(jìn)了/八路軍的埋伏圈。”加點(diǎn)的詞要重讀。要表現(xiàn)出王二小暗中喜悅的心情。 “突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當(dāng)，就/殺害了……”要讀得低沉，表達(dá)出沉痛、惋惜的心情。 9．齊讀第5自然段，要讀出八路軍取得戰(zhàn)斗勝利喜悅的心情。 六、朗讀全文（齊讀、指名讀）第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí) 1．出示生字詞卡片，檢查生字的讀音。 2．指名朗讀課文。 3．指名說一說王二小是怎樣幫助八路軍消滅敵人的。 二、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字 1．啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字自己分析“樣”、“響”的字形。重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記以下幾個(gè)字。 員：下半部不是“見”，最后一筆是點(diǎn)。 路：左面是足字旁，右面上邊是折文兒，不是反文兒。 ?
