一、導入，揭題

　　1、出示一個蘋果，觀察：

　　這是一只怎樣的蘋果？

　　2、如果這個蘋果給你，你會怎么用？

　　3、你們想聽聽蘋果自己怎么說的嗎？

　　揭題，板書課題。

　　二、整體感知全詩

　　1、充分朗讀全詩。學生自由讀——指名讀

　　2、這是兒童詩。分一節一節寫�？匆豢慈�詩共有幾小節？

　　3、有一個小節反復了三次，請找出來。

　　4、自由朗讀。

　　師：這三個小節雖然句子一樣，其實表達的感情有些不同，這要在學了全詩才能明白�，F在先來讀第一節。

　　5、學生說說應該怎樣讀，再練習朗讀。

　　三、學習第二小節

　　1、自由讀、指名選讀二行。

　　2、這小節蘋果介紹了什么？（用處）

　　它是用怎樣的心情介紹的？（高興、自豪）

　　3、學第一行：

　　讀：讀出高興

　　說：蘋果為什么高興？

　　想：一個故事、情節。你就是那只蘋果，請你說說如何使微笑掛在孩子的臉上？

　　師：孩子微笑了，蘋果也就微笑了。請再讀這一句。

　　3、分組討論：

　　按以上學法，每一組選一行進行討論，然后按讀、說、想三步進行匯報。

　　4、各組匯報

　　5、小結：

　　這是一只               的蘋果。

　　蘋果為               而感到                 。

　　6、有感情朗讀第二小節

　　四、學第三小節

　　1、學了第二小節，你們認為第三小節應該怎么讀？

　　2、朗讀練習

　　五、背誦練習（一、二小節）

　　六、課堂練習

　　1、作業本1、2

　　2、仿寫一、二節小詩