教學目標
　　1、學會生字新詞，讀通課文。
　　2、初步感受愛因斯坦從小做事認真，肯花力氣，不怕失敗的精神。
　　教學重點、難點：
　　理清課文的脈絡。
　　教學過程

　　一、揭題
　　1 、簡介愛因斯坦的生平。
　　2、讀題，學習“凳”
　　二、學習生字新詞
　　自讀課文，劃出生字新詞，自己分析理解。
　　全班交流自學生字情況。
　　三、理清按事情發展順序寫的一段話
　　1、自己讀課文，說說課文主要講了一件什么事？是課文的第幾段告訴我們的？
　　2 、出示一段排列錯亂的話（把課文第三段順序打亂），讓學生讀讀通不通。
　　3 、讓學生排列次序，說說你是按什么順序排的？
　　4 、讀第二、三段，給短語排列次序：
　 　 　（　） 老師生氣
　 　 　（　） 同學們不再笑
　 　 　（　） 愛因斯坦說明情況
　 　 　（　） 愛因斯坦交板凳
　　5、完成作業本第五題。
　　四、作業：抄寫生字詞語

　　 　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學目標
　　1、理解課文內容，體會愛因斯坦認真、努力、不怕失敗、不怕嘲笑的品質。
 

　　2、能把不完整的因果句子補充完整。
　　3、能正確朗讀不同語氣的句子。
　　教學重點、難點：
　　反問句的學習。人物的評價
　　教學過程

　　一、復習。說說二、三段是按什么順序寫的。
　　二、學習二、三段，質疑問難
　　1 、學習老師的話，理解“糟糕”，找一找，還有哪些詞也是說明“糟糕”的？
　 　　比較句子
　　　　你們誰見過這么糟糕的板凳？
　　　　世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？
　　　　你們誰也沒見過這么糟糕的板凳。
　　　　世界上沒有比這更糟糕的板凳了。
　　2、學習愛因斯坦的話
　　　　愛因斯坦是怎么說的？這兩句話說明了什么？理解“強”，“它”指什么？“這兩只”指什么？
　　　　想想這三辦小板凳是怎么做出來的？你感覺到愛因斯坦是個怎樣的人？
　　　　朗讀愛因斯坦的話。
　　3 、學習同學們的表現
　　　　同學們的表現有什么變化？你知道這時候同學們在想什么嗎？他們要對愛因斯坦說些什么呢？
　　三、學習一、四段
　　1、第四段：從此指從什么事以后？改變在這兒指什么發生了變化？
　　2 、第一段：
　　　　這段話換種說法嗎？訓練用"因為……所以……"說話。
　　四、小結
　　　　有感情朗讀課文。想想議議：為什么我們不去研究愛因斯坦的偉大成就，而要學他小時候做的三只板凳呢？
　　五、作業指導，完成作業。
　　　　收集科學家小時候努力做好每一件事的故事。◆