摘要：

　　人不能沒有尊嚴。但怎樣才能維護自己的尊嚴呢？本文就向我們講述了一個關于尊嚴的故事，說明了在生活的道路上絕不可失去尊嚴。

　　學習目標：

　　1、注意從內容中體會思想，加深對課文內容的理解。

　　2、從描寫父親言行的詞句中體會人物的思想。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　重點難點：

　　從描寫父親言行的詞句中體會人物的思想。

　　課時安排： 1課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭題，導入

　　師：同學們，假如你是一個饑腸轆轆、精疲力盡的逃難人，有人將食物送到你的面前，你會怎么做？（出示課文插圖）可是這一年輕人，他沒有這么做，這究竟是為什么呢？讀完《尊嚴》這篇課文，你就知道了。

　　二、學生自學課文

　　（出示閱讀提示）

　　1、課文主要講了一件什么事？

　　2、邊讀邊勾畫描寫年輕人神態、動作和語言的句子，想一想，從年輕人的表現里，你體會到了什么？

　　三、小組合作研討

　　（師深入到各小組，了解學生自學課文和小組討論情況，適當給予點撥、誘導。）

　　四、集體匯報交流

　　1、指名概括課文的主要內容。

　　（短文主要寫了一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有直接接受人們送給他的食物，而是等自己幫主人干完活之后，才肯吃下去的事。）

　　2、以小組為單位選派代表，抓住年輕人的表現，談各自的體會。

　　（如：描寫小伙子神態的句子"這個年輕人的目光頓時灰暗了"；描寫年輕人動作的句子"他的喉結上下動了動"，"年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來"；描寫年輕人語言的句子"先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物"……要引導學生結合上下文理解這些句子，從內容體會思想。）

　　3、點撥，揭示中心

　　年輕人的表現令人欽佩，更引發了我們的思考，他為什么要這么做呢？

　　（因為他有尊嚴。）

　　4、齊讀課文最后一個自然段。

　　提問：這個年輕人是誰？他為什么會從一無所有到后來擁有一筆讓所有美國人羨慕的財富呢？

　　（引導學生深入體會尊嚴對一個人來說是多么重要。他能改變一個人的人生。）

　　五、結合自身實際，談感受

　　（鼓勵學生從小就要有自尊心，無論什么時候都要有尊嚴。）

　　六、指導感情朗讀課文

　　1、自由讀。

　　2、指名讀。

　　3、分角色讀。

　　布置作業

　　以"《尊嚴》給我的啟示"為內容，寫一篇日記。