教學(xué)內(nèi)容課本第10～12頁(yè)的例1、2和“做一做”，練習(xí)2的第1～4題。

　　教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱，了解圓柱各部分的名稱，掌握?qǐng)A柱的特征。

　　2、使學(xué)生懂得圓柱側(cè)面展開圖的形狀，理解展開圖（長(zhǎng)方形）的長(zhǎng)、寬與圓柱的關(guān)系。

　　3、使學(xué)生豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

　　教學(xué)重點(diǎn)圓柱的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)理解展開圖（長(zhǎng)方形）的長(zhǎng)、寬與圓柱的關(guān)系。

　　教學(xué)關(guān)鍵利用學(xué)具充分演示，使學(xué)生自主感悟。

　　教具準(zhǔn)備圓柱實(shí)物，側(cè)面展開教具，長(zhǎng)方形小旗等。

　　教學(xué)方法情景引入法、講解法等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　揭示課題1、呈現(xiàn)課本插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形的特征。

　　問(wèn)：你見過(guò)這些形狀的物體嗎？這類物體的名稱叫什么？

　　2、揭示并板書課題。（圓柱體）

　　3、你還見過(guò)哪些圓柱形的物體？

　　（電池、柱子、水杯等）

　　探索新知1、教學(xué)例1.

　　（1）觀察圓柱體實(shí)物。

　　問(wèn)：圓柱體是由哪幾部分組成的？

　　a、看一看，摸一摸。

　　b、教師介紹：底面、側(cè)面、高。

　　c、利用實(shí)物指出底面、側(cè)面、高。

　　（2）觀察立體圖形。

　　a、教師現(xiàn)場(chǎng)作畫。

　　b、引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出圖中的底面、側(cè)面、高，教師板書注明。

　　（3）圓柱的特征。

　　問(wèn)：圓柱有什么特征？

　　（學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)、總結(jié)）

　　（4）演示學(xué)具。

　　a、猜一猜，轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)方形小旗后，會(huì)是什么形狀？

　　b、學(xué)生演示學(xué)具。

　　c、說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么？其他同學(xué)演示的結(jié)果和你一樣嗎？有什么不同的地方？為什么？

　　2、教學(xué)例2.

　　（1）猜一猜，圓柱的側(cè)面展開后，會(huì)是什么形狀？

　　（2）教具演示。

　　a、側(cè)面剪開，展開成長(zhǎng)方形。

　　b、把長(zhǎng)方形圍起來(lái)，形成圓柱。

　　（3）說(shuō)一說(shuō)：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與圓柱的什么有關(guān)？有什么關(guān)系？

　　（學(xué)生再操作、觀察、討論、匯報(bào)、總結(jié)）

　　3、“做一做”。

　　完成課本第11、12頁(yè)的“做一做”。

　　4、課堂小結(jié)。

　　結(jié)合教具、學(xué)具說(shuō)一說(shuō)對(duì)圓柱的認(rèn)識(shí)。

　　鞏固練習(xí)完成練習(xí)2的第1～4題。

　　第1題。

　　（1）指出圓柱，同座交流。

　　（2）全班交流，說(shuō)一說(shuō)你還見過(guò)哪些圓柱形物體？

　　第2題。

　　（1）判斷哪些是圓柱。

　　（2）說(shuō)想法。

　　第3題。

　　（1）觀察圖形，想象能折成什么形狀的物體。

　　（2）折一折。

　　第4題。

　　（1）想一想，猜一猜。

　　（2）互相交流。

　　布置作業(yè)完成補(bǔ)充練習(xí)。

　　板書設(shè)計(jì)