教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第20課《云雀的心愿》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能結(jié)合查字典、聯(lián)系上下文等方法理解生詞。

　　3、了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的思路。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)流程：    課前欣賞：

　　欣賞《蒼涼眼神  震顫人心》的圖片，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情：

　　同學(xué)們，剛才我們看了《蒼涼眼神  震顫人心》的圖片，老師從你們的眼神，從你們的話語(yǔ)中深深感受到你們是他們的知音，是他們的朋友。這節(jié)課就讓我們先走近云雀，去傾聽(tīng)云雀的心愿。

　　1、板書課題：云雀的心愿  讀課題

　　2、出示云雀圖，認(rèn)識(shí)云雀。

　　3、再讀課題，引起閱讀期待。

　　二、初讀，反饋?zhàn)詫W(xué)情況

　　1、自讀課文。

　　要求：⑴將生字表中的生字多讀幾遍，讀正確后再讀課文。

　　⑵把句子讀正確，把課文讀通順。

　　2、檢查交流

　　(1) 認(rèn)讀生詞

　　A交流點(diǎn)撥難讀的字：“壤”“貧”“冠”“濫”等

　　B帶拼音認(rèn)讀→去拼音認(rèn)讀[指名讀、推薦讀、齊讀]

　　(2)理解生詞

　　A、回憶理解詞語(yǔ)的方法

　　B、選擇喜歡的方式理解生詞

　　C、合作交流

　　△ 用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解“亂砍濫伐”

　　再讀重點(diǎn)句“以前這里也是一片茂密的森林。后來(lái)由于人們亂砍濫伐，樹(shù)木越來(lái)越少。土地失去了森林的保護(hù)，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。”

　　△ 理解了“泛濫成災(zāi)”后視頻再現(xiàn)河水泛濫成災(zāi)的場(chǎng)景。

　　再讀詞語(yǔ)“泛濫成災(zāi)”，力求讀出詞語(yǔ)的情感，讀出自己的理解。

　　△用課件幫助學(xué)生直觀形象地認(rèn)識(shí) “樹(shù)冠——樹(shù)干——土壤”， [正音：樹(shù)干(gàn)]

　　再讀重點(diǎn)句子：“森林的樹(shù)冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹(shù)干上的苔蘚和樹(shù)下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下來(lái)的雨水滲進(jìn)土壤，大都能夠被儲(chǔ)存起來(lái)。”

　　三、再讀，理清課文脈絡(luò)

　　1、師生合作朗讀課文。思考：小云雀跟著媽媽飛到了哪些地方呢？

　　2、板書：沙漠   大河   森林

　　四、默讀，把握課文大意

　　1、學(xué)生默讀思考：小云雀跟著媽媽一路上看到什么，想到什么呢？

　　2、圍繞出示的填空說(shuō)話。

　　3、這篇課文主要講了什么？將填空連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　4、小結(jié)：把文章每一部分的主要意思連成一段通順連貫的話是把握課文主要內(nèi)容的好方法。

　　五、描紅，突出寫字指導(dǎo)

　　1、出示9個(gè)生字，學(xué)生說(shuō)書寫的注意點(diǎn)。

　　2、范寫“冠”，課件演示“邀”的筆順。

　　3、要求學(xué)生看清字形，注意筆順把字寫正確，寫美觀。

　　六、課堂小結(jié)

　　這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，讀通了課文，知道了云雀的心愿，其實(shí)云雀的心愿也是我的心愿，你的心愿，是我們?cè)谧�的每一個(gè)人的心愿。這是為什么呢？下節(jié)課我們繼續(xù)探討。