一個(gè)關(guān)于森林的童話——《云雀的心愿》教后

　　有人說(shuō)，童話，就是在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，用適合兒童口吻的語(yǔ)言，說(shuō)給（寫給）兒童聽(tīng)的（看的）一種富于幻想的故事。如我們所接觸過(guò)的《神筆馬良》、《東郭先生和狼》、《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》……它們的情節(jié)適合兒童的想象，有生活的情趣。童話最大的特點(diǎn)是：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔活潑，表現(xiàn)手法多樣。

　　《云雀的心愿》就是一篇這樣的童話。他把一些原本深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)寓于淺顯的故事當(dāng)中。

　　從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)講，童話的語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔、活潑、準(zhǔn)確、樸素。從語(yǔ)言的表達(dá)方法上來(lái)講。童話多用擬人、對(duì)照、反復(fù)等表現(xiàn)方法。這些特點(diǎn)在《云雀的心愿》一文中都有所涉及。云雀母子的對(duì)話，既突出了人物的性格特點(diǎn)，又使情節(jié)曲折有趣，而且活靈活現(xiàn)，簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的表達(dá)了森林的重要。漫天飛舞的黃沙和茂密的森林形成了鮮明的對(duì)照。夏天和冬天的森林也形成了鮮明的對(duì)照。“他們飛呀飛”一句前后出現(xiàn)了三次。這些情節(jié)、景物的反復(fù)敘述，形成了一定的節(jié)奏感。也讓文章的結(jié)構(gòu)更加完整和有序。

　　據(jù)此我們可以進(jìn)行這樣的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。首先從課題入手，提問(wèn)或者讓學(xué)生提出疑問(wèn)，云雀的心愿是什么？接著默讀課文，直接找到答案——讓沙漠重新變成綠洲。緊接著再來(lái)一個(gè)問(wèn)題，他們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢？答案也不難找到，那就是森林實(shí)在太重要了！下面是第三問(wèn)：為什么說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了”？接下來(lái)，讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題去思考、尋找答案。重要性有三：第一、防風(fēng)沙。第二，森林水庫(kù)蓄水。第三、空調(diào)器調(diào)節(jié)氣溫，凈化空氣。在這里還可以進(jìn)行分段概括段落大意的訓(xùn)練。他們飛呀飛，一共飛到了哪幾個(gè)地方？先飛到了哪里，又飛到了哪里，最后飛到了哪里，分別看到了什么，有哪些感想？最后讓學(xué)生練習(xí)一下分角色朗讀課文。體味一下童話語(yǔ)言的魅力。

　　這樣的教學(xué)感覺(jué)就非常的連貫了。實(shí)際的教學(xué)也印證了這一點(diǎn)假設(shè)。另外需要指出的是，文章里面有一些詞語(yǔ)學(xué)生了解起來(lái)有一定的難度。比如：苔蘚，亂砍濫伐，泛濫，貧瘠等。還有一個(gè)比喻需要老師進(jìn)行點(diǎn)撥。只見(jiàn)大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。一定要讓孩子通過(guò)朗讀在腦海中浮現(xiàn)出這樣的一個(gè)畫面。或許這就是我們所要追尋的語(yǔ)言文字背后的東西。