習(xí)作5
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)閱讀例文，通過(guò)分析內(nèi)容及行文特點(diǎn)，知道寫植物要觀察它的莖、葉、花，并注意其各自的特點(diǎn)，然后準(zhǔn)確生動(dòng)地寫下來(lái)。
2、指導(dǎo)閱讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”，并結(jié)合例文，進(jìn)一步明確敘述的植物要有層次感，有側(cè)重點(diǎn)，有本屬性。
3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“定性”。這次習(xí)作要讓學(xué)生寫“點(diǎn)”，盡量避免涉及“面”。
4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選材，應(yīng)當(dāng)選熟悉的、喜愛(ài)的、獨(dú)特的植物來(lái)寫，便于寫得出，寫得好。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能按習(xí)作要求寫一篇關(guān)于植物的簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
教學(xué)準(zhǔn)備：觀察植物的莖、葉、花，并注意其各自的特點(diǎn)，然后準(zhǔn)確生動(dòng)地寫下來(lái)。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第 一 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂例文前的習(xí)作要求，了解寫研究報(bào)告的一般步驟和方法。
2、了解例文的材料選擇與安排。
3、能按習(xí)作要求寫一篇關(guān)于植物的簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
教學(xué)環(huán)節(jié) 達(dá)成目標(biāo) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、導(dǎo)入新課，明確訓(xùn)練要求
1、生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些事情，值得我們?nèi)リP(guān)注。你認(rèn)真觀察過(guò)身邊的事物嗎？寫植物、細(xì)致觀察、寫莖（或干）、葉、花（或果實(shí)）、寫出特點(diǎn)、由說(shuō)到寫。今天，我們學(xué)習(xí)第五篇作文，板書：習(xí)作五
二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求” 本次的習(xí)作對(duì)象是身邊的一兩種植物。習(xí)作的內(nèi)容是：你的發(fā)現(xiàn)、你的研究成果。
1 ．自己讀讀本次的習(xí)作要求，邊讀邊想：習(xí)作要求說(shuō)了什么？
2 ．互相討論，交流。
3 ．小結(jié)：習(xí)作內(nèi)容是“你的發(fā)現(xiàn)”“你的研究成果”，習(xí)作的對(duì)象是身邊的一兩種植物。寫作的步驟：
a、確定觀察的對(duì)象。
b、對(duì)選擇對(duì)象仔細(xì)觀察，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)真研究�？赏ㄟ^(guò)詢問(wèn)他人、查閱資料等方式搜集資料。
c、把觀察結(jié)果有條理地記錄下來(lái)，還可配上圖片或插 掌握寫作方法。
三、學(xué)習(xí)例文，掌握寫作方法。
1、 在討論的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)例文，掌握寫作方法。 這里有一位同學(xué)寫的有關(guān)植物的研究報(bào)告，自己來(lái)讀一讀。
2、對(duì)照剛才我們總結(jié)的習(xí)作步驟，小作者是怎樣選擇材料、怎樣安排的呢？
3、那么，老師在課前已經(jīng)布置的作業(yè)：你們選好一處的一兩種植物，確定觀察的要點(diǎn)、作用，你們有收獲了嗎？
4、指名讀例文，想想：小作者是怎么寫的呢？。
5、互相討論、交流，讓學(xué)生自己悟出來(lái)。
四、討論注意點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生按照順序觀察，寫出植物的特點(diǎn)
1、 觀察順序：
a、時(shí)間順序。（四季，早、中、晚）
b、方位順序。（立足點(diǎn)）
c、動(dòng)用感知器官的順序。
d、整體到部分，部分到整體，部分到部分。
e、由靜到動(dòng)或由動(dòng)到靜。
2、寫出特點(diǎn)。
a、抓住要點(diǎn)，考慮周到。
b、觀察細(xì)致，全方位地感知體驗(yàn)。
c、用詞恰當(dāng)，表達(dá)清楚。
d、發(fā)揮想象，形象生動(dòng)，增強(qiáng)美感。
e、學(xué)會(huì)按照順序觀察，寫出植物的特點(diǎn)
f、將剛才討論中自己感興趣的植物寫下來(lái)，注意詳略得當(dāng)。
五、動(dòng)手試作，巡回指點(diǎn)
1、學(xué)生仿照例文，各自完成書面作文 對(duì)照習(xí)作步驟，你能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你的研究成果嗎？。
2、指名說(shuō)，師生共同評(píng)議。
3、把剛才說(shuō)的寫下來(lái)。 四人一組相互討論、交流。
4、學(xué)生仿照例文，各自完成書面作文，師巡視指導(dǎo)。
板書：
確定觀察對(duì)象
習(xí)作五 仔細(xì)觀察、研究
記錄研究成果
第二課時(shí)
習(xí)作內(nèi)容：介紹一種植物。
習(xí)作題目：自定。
習(xí)作重點(diǎn)：把觀察到的、詢問(wèn)到的、查閱到的資料整理成文。
一、讀寫遷移，運(yùn)用寫法
1、確定習(xí)作內(nèi)容及要點(diǎn)。
�、拍銣�(zhǔn)備介紹哪一種植物？
�、圃谟^察的基礎(chǔ)上介紹產(chǎn)品的外部特征，如形狀、顏色、大小、莖、葉、花、果實(shí)等。
�、窃谠儐�(wèn)和查閱資料的基礎(chǔ)上，介紹該植物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值或用途、食用方法等的科學(xué)原理。
2、組織學(xué)生交流、評(píng)議。
3、教師指點(diǎn)：介紹植物的三個(gè)方面內(nèi)容時(shí)不要平均用力，要注意有詳有略，側(cè)重寫一兩個(gè)方面的內(nèi)容，注意說(shuō)法要有根據(jù)。
4、學(xué)生起草習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
五、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改
1、指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)議。
2、小結(jié)提出修改意見(jiàn)。
3、學(xué)生修改。
六、佳作欣賞。
