《三顧茅廬》是根據(jù)《三國演義》中的故事改編的課文。這篇課文的教學(xué)引起了不少男同學(xué)的興趣，他們很想顯擺一下自己的知識，所以課堂上引發(fā)了不少小插曲，由于時間關(guān)系只好適當(dāng)控制，不過答應(yīng)他們在教練習(xí)3時開一人上“三國讀書研討會”，其實(shí)也是希望還沒看過書的借這幾天機(jī)會好好去讀一讀三國。

　　本課內(nèi)容改編得較為簡單淺顯，感受劉備的誠心誠意是本次教學(xué)的重點(diǎn)之一。課堂上在講到“劉備恭恭敬敬地在草堂的臺階下等候”時，我采用了對比的方法：

　　師：“恭恭敬敬”一般指誰對誰？

　　生1：是臣對君；（受到本課影響，回古代去了，呵）

　　生2：是身份低的人對身份高的人。

　　生3：是學(xué)生對老師；（可能想到了程門立雪吧！）

　　生4：是晚輩對長輩。

　　師：那劉備是晚輩嗎？

　　生：不是，劉備比諸葛亮大19歲呢。

　　師：那二人身份如何？

　　生：劉備是皇叔，諸葛亮是一個普通百姓。

　　師：是呀，一個年長19歲的貴為皇叔的人，卻對一個比自己小的一介布衣如此恭恭敬敬，你從中感受到了什么？

　　生：我感受到了劉備真的很有誠心。

　　生：我感受到了劉備很尊重人才。

　　生：我覺得是敬重人才。

　　師：這也讓諸葛亮深受感動，在他后來寫的一篇文章《出師表》中這樣寫到……

　　這次教學(xué)利用人物身份年齡的對比讓同學(xué)們感受到了劉備訪求賢才的虔誠之心。當(dāng)然，也有不足之處，這里還有一處對比，那就是一個睡近三小時（半晌加一個時辰）一個站近半小時，也可以看出劉備心之誠。這是我忽略的地方，看來文本還是讀得不透。

　　另外要反思的是插圖沒有好好利用起來，猛張飛的表情也有得一說，讓學(xué)生想象一下對話，也是一個側(cè)面烘托。下次要好好讀透教材嘍！