教學(xué)要求：

　　1、通過(guò)搜集和整合資料的過(guò)程，打開思維，拓展視野，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力。

　　2、能借助豐富合理的想象將語(yǔ)文書中含的故事有順序地記敘完整，寫出具體、生動(dòng)的故事情節(jié)，刻畫出較為鮮明的人物形象。

　　授課時(shí)間：兩課時(shí)。

　　【過(guò)程揭示】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，激情激趣。

　　1、同學(xué)們，我們到今天為止，已經(jīng)讀了幾本語(yǔ)文書了？

　　2、翻開我們的語(yǔ)文書，除了一篇篇有趣的課文，一幅幅精彩的圖畫，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)藏在語(yǔ)文書里的故事呢？知道這些故事都藏在哪兒?jiǎn)�？（成語(yǔ)中，課文里……）試從學(xué)過(guò)的課文中說(shuō)出幾個(gè)故事。（英雄人物的故事、童年有趣的故事、熱愛(ài)祖國(guó)的故事……）

　　二、創(chuàng)設(shè)游戲，尋找故事

　　同學(xué)們，今天，我們練習(xí)習(xí)作，在這一冊(cè)（六年級(jí)上冊(cè)）書中尋找故事，選一兩個(gè)故事展開想象力寫下來(lái)，也可以寫寫你從故事中得到的啟示。開書讀題，明確要求。

　　1、以自由組合的小組為單位，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪一小組從教材中找到的故事總數(shù)最多，裁定為冠軍組。

　　2學(xué)生分組活動(dòng)。

　　3小組代表統(tǒng)計(jì)數(shù)字，并用一句話說(shuō)出故事梗概。

　　4評(píng)選出數(shù)目最多的小組。

　　5學(xué)生從眾多的選題中選擇自己最感興趣、最有內(nèi)容可寫的故事來(lái)進(jìn)行習(xí)作。

　　三、閱讀鏈接，充實(shí)內(nèi)容

　　剛才有的同學(xué)從課文中找到了可寫的故事，比如說(shuō)從《鞋匠的兒子》中得到啟發(fā)，想寫寫林肯總統(tǒng)的其他趣事軼事，但是只記得一些大致內(nèi)容，怎么辦呢？就需要我們?nèi)�尋找相關(guān)的資料再來(lái)閱讀。

　　1、給學(xué)生充分的時(shí)間，尋找自己所需要的資料。

　　2、交流搜集的資料，資源共享。

　　四、學(xué)生練筆

　　學(xué)生練寫草稿。

　　第二課時(shí)

　　1、交流、修改。

　　2、故事沙龍，展示習(xí)作。評(píng)價(jià)。

　　3、學(xué)生謄寫習(xí)作。

　　五、開展班級(jí)故事會(huì)，交流習(xí)作。