聲：上面的“士”字頭約占田字格的1/3，下半部分要比上半部分略寬些。
笑、節(jié)：同樣的，偏旁部首都是約占田字格的1/3，“節(jié)”下半部的“”要寫在橫中線上。
師范寫生字，生描紅。
生臨寫，師巡視指導(dǎo)。
展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。
齊讀課題
看圖回答問題
讀一讀課文
自讀課文
按要求讀課文
認(rèn)讀生字的讀音。
組詞
1、指名讀，開火車讀，齊讀
2、把生字詞帶入課文中再讀一讀
3、分段朗讀課文
4、讀好長句子
用教師教給的方法再讀讀課文
賽讀課文
給生字找朋友
描紅
臨寫
第二課時
一、復(fù)習(xí)
二、閱讀課文
三、課堂練習(xí)
激發(fā)學(xué)生的再造想象，加深對課文的理解，使學(xué)生體會到春筍不怕困難，戰(zhàn)勝一切險阻，蓬勃向上的頑強(qiáng)生命力
1、認(rèn)讀生字詞。
1、指名讀第一段。
2、學(xué)習(xí)第一句。
（1）春筍是什么時候長出來的？
（2）這段中哪句話告訴我們？
（3）指導(dǎo)朗讀：
“一聲春雷”讀得慢些，清晰有力。“喚醒”讀得重些。
3、出示第二句。
（1）學(xué)習(xí)第二句。
這句話中哪些詞是春筍“長”的意思？
（2）“它們”指誰？
（3）“一個一個”說明什么？
（說明春筍很多，而且你追我趕向上長。）
（4）指導(dǎo)背誦。
4、教：
聲：sheng：““的筆順是：
雷：lei：與”雷“比較，教”“
沖chong：自學(xué)，動作演示。教”冫“
破po：由”沖“帶出，注意”皮“的筆順，教”石“。
塊kuai：教”土“與”快“比較。
冒mao：上扁下窄，注意上面不是”日“
1、有感情地練讀背第1自然段。
2、練寫生字。
認(rèn)讀生字詞
讀第一段
（1）春筍是什么時候長出來的？
（2）這段中哪句話告訴我們？
回答問題
1、有感情地練讀背第1自然段。
2、練寫生字。
第三課時
一、復(fù)習(xí)
二、繼續(xù)閱讀課文
三、隨文識字
四、復(fù)習(xí)鞏固
五、小結(jié)全文
在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說一說、演一演，使學(xué)生在愉快、輕松的課堂氛圍中不知不覺地了解春天。調(diào)動學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生思維，喚起學(xué)生的情感體驗，把信心和快樂送給學(xué)生，讓學(xué)生享受到成功的樂趣
1、去拼音認(rèn)讀讀生字詞。
2、指名讀、背第一段。
1、指名讀第2段。
2、這一段共幾句話？
（1）第一句寫春筍的樣子像什么？
（2）小朋友看，這些嫩生生的娃娃沖著你們格格地笑呢，你們喜歡它們嗎？誰來用喜愛的語氣讀這句話？
指名試讀。
⑶練說：
像嫩生生的娃娃。
春筍像。
像。
3、春筍是怎樣往上長的呢？
指導(dǎo)朗讀。提醒學(xué)生注意停頓，語氣要逐漸加強(qiáng)，語調(diào)漸漸提高。
4、指導(dǎo)。
著zhe：拆字法，教”“
淺qian：寫規(guī)范”“。
節(jié)jie：與”衛(wèi)“區(qū)別，借實物解義。
1、朗讀全文。
2、選自己喜歡的一段讀給大家聽
1、去拼音認(rèn)讀讀生字詞。
2、讀、背第一段。
讀第2段
試讀
練說
背誦
1、朗讀全文。
2、選自己喜歡的一段讀給大家聽
教學(xué)流程圖
揭示課題--范讀課文--初讀--再讀，認(rèn)識相關(guān)生字詞--復(fù)習(xí)--閱讀課文--課堂練習(xí)--復(fù)習(xí)--繼續(xù)閱讀課文--隨文識字--復(fù)習(xí)鞏固--小結(jié)全文
板書設(shè)計：
1．春筍
沖破掀翻冒
迎著笑長
又再
不怕困難頑強(qiáng)生長
教學(xué)反思：
