雨點(diǎn)落進(jìn)了慢慢流動(dòng)的小溪里，這像不像散步呀？

　　所以，我們讀的時(shí)候要像散步一樣，讀得悠閑一些。

　　你們都是可愛(ài)的小雨點(diǎn)了，誰(shuí)來(lái)小溪里散散步呀？

　　“請(qǐng)這個(gè)小雨點(diǎn)”“請(qǐng)這邊的小雨點(diǎn)”“所有的小雨點(diǎn)兒，一起來(lái)！”

　　雨點(diǎn)兒在小溪里散步，可真是悠閑自得呀！

　　（板書(shū)：“散步”）

　　5、落進(jìn)池塘的雨點(diǎn)兒在池塘里睡覺(jué)，落進(jìn)小溪的雨點(diǎn)兒在小溪里散步，那落進(jìn)江河、海洋的雨點(diǎn)兒會(huì)怎樣呢？請(qǐng)小朋友們自己讀最后兩句詩(shī)，你想怎么讀，就怎么讀。

　　生：自讀。四人小組讀。

　　小朋友們讀得可真投入呀！

　　我們的小雨點(diǎn)流過(guò)江河，流向海洋了！我們一起去看看吧！

　　（點(diǎn)課件：江海）

　　小朋友，江河的水急不急呀？

　　所以小雨點(diǎn)在江河里就很快地----（生：奔跑）

　　（師板書(shū)：奔跑）

　　大海波濤洶涌，一浪高過(guò)一浪，雨點(diǎn)兒就像在里面----（生：跳躍）

　　（師板書(shū)：跳躍）

　　終于回到了大海媽媽的懷抱，小雨點(diǎn)高興得又蹦又跳！哪個(gè)小組來(lái)讀？

　　真是太開(kāi)心了！克服了重重困難，我們終于回到了大海媽媽的懷里！我們一起來(lái)讀。

　　再開(kāi)心些！可以配上動(dòng)作！

　　6、（師指板書(shū)）

　　我們從池塘流入了小溪，從小溪流向了江河，奔向了海洋。現(xiàn)在，就讓我們回過(guò)頭來(lái)，看看我們走過(guò)的路。

　　（點(diǎn)課件：欣賞）

　　多么可愛(ài)、勇敢的雨點(diǎn)呀！來(lái)，讓我們把課文再美美地讀一讀。（生齊讀）

　　7、我發(fā)現(xiàn)，有很多小朋友已經(jīng)熟讀能背了。會(huì)背的小朋友舉手。好，我們一起背。愿配動(dòng)作的還可以加上動(dòng)作。（生配動(dòng)作背課文）

　　自己看書(shū)，想一想

　　請(qǐng)一生讀第一句

　　再讀

　　全班齊讀

　　請(qǐng)生讀第二句

　　請(qǐng)生做散步的動(dòng)作

　　表演

　　自由讀最后兩句詩(shī)

　　自讀。四人小組讀

　　小組讀

　　齊讀，配上動(dòng)作讀

　　再美美地讀一讀

　　配動(dòng)作背課文

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　在指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)，始終把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生去觀察、自己去掌握識(shí)字的方法

　　1、小朋友的書(shū)背得可真好！相信你們的字也能寫(xiě)好！

　　你們看，這是什么字？（生：“步”字）

　　仔細(xì)看看它，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　電腦老師也要給我們提個(gè)醒呢！小朋友們注意聽(tīng)了！

　　（電腦演示“步”字寫(xiě)法）

　　看清楚了嗎？

　　開(kāi)始描紅吧！聰明的孩子們，自己看筆順表，把其他生字也描紅一遍。

　　（生描紅生字）

　　2、好，小朋友們！沒(méi)寫(xiě)完的沒(méi)關(guān)系，我們課后再寫(xiě)。

　　這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的雨點(diǎn)，把書(shū)讀得棒棒的，字也寫(xiě)得漂亮，你們開(kāi)心嗎？

　　（生：開(kāi)心！）

　　真好。下課！

　　生答

　　描紅生字

　　教學(xué)流程圖

　　猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣--初讀課文，整體感知--理解課文--指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　 2、雨點(diǎn)

　　池塘睡覺(jué)

　　小溪散步

　　江河奔跑

　　海洋跳躍

　　教學(xué)反思：