一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)詞語。

　　2、說說各段的主要內(nèi)容。

　　二、精讀課文第一部分

　　1、指名讀第一自然段，問：“我”來到這座城市時的心情如何？（灰暗無比）

　　2、“灰暗”如何理解？為什么會這樣？聯(lián)系課文來說說。

　　3、自己快速讀2-4自然段,想想后來心情有了怎樣的變化?(覺得溫暖起來)

　　4、你從哪里讀出來的？為什么會有這樣的變化呢？

　　5、這是一個怎樣的家庭？小女孩是個怎樣的人？劃出描寫小女孩的句子，（邊找句子讀，邊理解。）

　　6、感情朗讀第一部分。

　　三、精讀第二部分

　　1、過渡

　　2、指名讀第五自然段，從這段你了解到了什么？

　　3、明明遭遇是不幸的，可她長得漂亮，找出描寫明明外貌的句子，讀一讀。

　　4、明明的可愛讓“隱隱心疼”，可她對生活充滿了向往，并且感染了我，使我的心情也變了。

　　5、自由讀7-14自然段，小組討論：讀懂了什么？還有哪些地方不懂。

　　6、交流：

　　（1）明明很聰明，憑聽覺知道我用拐杖走路。

　　（2）明明喜歡笑，笑聲清脆、動聽、悅耳，而且富有感染力和穿透力，把快樂傳給了我。

　　（3）理解“明明像小屋里的光線，帶給了我許多快樂。”（明明雖然雙目失明，卻對生活充滿了好奇和探究的渴望，表現(xiàn)出了對生活的強烈向往，如同這光線一樣帶給了作者快樂、溫暖、希望和生活下去的信念。）

　　（4）理解“看著她的笑臉，覺得那就是最美的‘番茄太陽’。”（把小女孩的笑臉比喻成最美的“番茄太陽”。寫出了小女孩笑容的燦爛美好，給人以希望和溫暖的力量。）

　　7、練讀，分角色朗讀，讀好人物的語言。

　　四、精讀第三部分

　　1、默讀這一部分，說說主要講了什么？

　　2、明明要走的時候，跟“我”說了什么？

　　3、她說這句話的時候是怎樣的？為什么要輕輕的？（是兩個人的約定，不想告訴其他人）

　　4、這個約定是什么呢？

　　5、這樣的約定，應(yīng)該用什么語調(diào)來讀？（親切、肯定）

　　6、誰來讀一讀？

　　7、這樣懇切的話語，作者聽了后怎么樣？（感動，眼淚一下子流了出來）

　　8、如果你是作者，你聽到了這樣的話語，你會怎樣回答明明？

　　9、明明離開了，作者會怎樣呢？齊讀最后一段。

　　10、從這段你讀懂了什么？有什么不懂的嗎？

　　11、如何理解“紅紅的‘番茄太陽’一直掛在我的心中，溫暖著我的心。”？

　　12、齊讀這一部分。

　　五、布置作業(yè)

　　1、摘抄文中你喜歡的或者深受感動的句子。

　　2、感情朗讀課文。