教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生懂得上學(xué)路上不能貪玩，要按時(shí)到校。

　　2、學(xué)會(huì)“著、書、包、林、招、玩、這、吧、邊”8個(gè)生字。理解“書包”“樹林”、“一會(huì)兒”“招手”“小河”等詞語的意思。

　　3、能看圖仿效范句“什么時(shí)候，誰怎么樣去干什么”把句子說完整。

　　4、會(huì)正確朗讀課文，做到不漏字不添字。

　　共3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　結(jié)合看圖，初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　教學(xué)過程

　　一、結(jié)合看圖，導(dǎo)入新課。

　　小朋友，今天我們學(xué)習(xí)第7課（板書課題）

　　什么叫“上學(xué)去”？誰上學(xué)去呢？請(qǐng)看課文第1頁上的圖。

　　這個(gè)小朋友叫丁�。ㄖ笀D）丁丁和我們一樣，也是小學(xué)生。課文就是講丁丁上學(xué)路上遇到的事情，很有趣。小樹、浪花，對(duì)丁丁說了些什么？丁丁又是怎樣回答的？學(xué)了課文就會(huì)明白了。

　　二、范讀課文。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。

　　提示和要求：

　　通讀課文一遍，不認(rèn)識(shí)的生字看拼音多讀幾遍，用學(xué)過的偏旁部首和學(xué)過的字，分析和記憶生字的字形，在聯(lián)系上下文想想意思。

　　四、教學(xué)生字詞

　　1、用卡片依次認(rèn)讀，并說說下列詞語的意思：

　　xiangmicangyouqulayaolang

　　向捉迷藏有趣啦搖浪花

　　2、小結(jié)：上面這些生字組成詞語，小朋友都會(huì)讀了，而且知道了意思，以后凡這類生字表中沒有的生字，就只要會(huì)讀，知道意思就行了。

　　3、出示生字拼音，說說你學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字。是用什么方法記住的。

　　“著”：羊+目，一般跟在表示動(dòng)物的詞后邊。如：背著、說著、笑著

　　“書”：一共有幾筆？四筆；怎樣寫？書空兩遍。這是什么？（書）

　　“包”：怎樣寫？（書空：提示注意第五筆豎彎鉤，搖把小口封住）一共幾筆？擴(kuò)詞書包、面包包心菜。

　　“林”：為什么“林”字是有兩個(gè)木組成的？（很多樹在一起才叫林，所以林字是由兩個(gè)木字組成的）左邊的木字和右邊的木字有那個(gè)地方不同？（左邊的木字的第四筆是點(diǎn)，右邊的木字的四筆是捺。）

　　“向”：什么結(jié)構(gòu)？一共幾筆？課文中和哪些詞做朋友，是什么意思？（朝著、對(duì)著的意思）誰會(huì)用“向”組詞？（向前、向后、向上）

　　“招”：為什么用“提手旁”？你能招招手嗎？

　　“吧”：怎么記？（左邊口，右邊巴）找找課文中有關(guān)的句子，讓學(xué)生知道“吧”字讀輕聲，表示一種請(qǐng)求的語氣。

　　“邊”：邊字誰會(huì)寫？（最后一筆平捺要托住上面的力字）擴(kuò)詞：前邊、路邊、草場(chǎng)邊。

　　“這”：怎么記？擴(kuò)詞。

　　五、鞏固生字詞

　　用看火車的形式抽讀生字卡片。

　　六、指名分段朗讀課文。

　　七、作業(yè)：

　　完成課堂作業(yè)1、2兩題。