教學目標：

　　1．使學生初步懂得“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理。

　　2．學會本課生字，懂得“跑步”“哈哈大笑”“半路”“回頭”“后面”“那里”等詞語的意思，能照樣子用“看誰”說一句完整的話。

　　3．會正確朗讀課文，會講龜兔賽跑的故事。

　　教學時間：3課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．初讀課文，大致了解課文主要內容。

　　2．學會本課“兔、步、哈、比、那、半、晚、刻”8個生字。能讀準字音，記住字形，了解字義，會正確書寫。

　　3．學習課文第1自然段，完成課后練習第3題。

　　教學過程：

　　（一）揭示課題，導人新課

　　（1）出示課題，28、龜兔賽跑。從課題中看課文主要寫誰？

　　（2）出示貼畫，這是誰呀？它是怎樣走路的？教學“兔”字。學生書空，最后一點像什么？師范寫，學生書寫。

　　（3）出示貼畫，它又是誰呀？烏龜是怎樣走路的？

　　（4）烏龜爬得很慢，兔子跑得很快，可是它倆要進行“賽跑”呢！“賽跑”什么意思？那么它們是怎樣進行賽跑的？結果怎樣？讓我們一起來讀讀課文。

　　（二）初讀課文，了解課文大意

　　（1）聽錄音，想一想，課文主要講了一件什么事？

　　（2）聽后簡單說一說。

　　（三）自讀課文，學習字詞

　　（1）學生自學課文。

　　a.讀課文。

　　b．標自然段。

　　c.讀拼音。

　　d．劃新詞。

　　e.記字形。

　　f．想字義。

　　（2）檢查自學情況。

　　a.抽讀生字卡片（正音）。

　　b．說說你記住了哪個生字，是怎樣記住的？

　　步：注意下面部分不要加“、”。

　　哈：自己分析字形。師范寫，生書寫。

　　比：第一筆是“一”，指名書空。比較“比一比”，用“比”口頭組詞。

　　半：中間一豎要出頭。

　　那：自己分析，師范寫，生書寫。

　　刻：區別“刻--孩”。口頭組詞。

　　晚：強調右邊是“兔”字少“、”。

　　（3）指名分段朗讀課文，及時正音。

　　（四）學習第1自然段

　　（1）出示圖片，說說這幅圖的主要內容。并找出寫這幅畫的段落，指名讀。

　　（2）烏龜在河邊“爬來爬去”，為什么不說“走來走去”或“跑來跑去”呢？“爬來爬去”說明了什么？

　　（3）當兔子聽說烏龜在跑步時，立刻哈哈大笑，這是為什么？此時兔子怎么對烏龜說？

　　（4）出示兔子的話，讀一遍。“你也會跑步？”是什么意思？為什么兔子要和烏龜賽跑，當時是怎么想的？你覺得這是一只怎樣的兔子？

　　（5）烏龜是怎樣回答的？從它的話中可以看出什么？（烏龜不甘示弱，對比賽充滿信心.）

　　（6）指導朗讀龜兔的對話。

　　（五）復習鞏固生字詞語

　　（六）作業

　　《課堂作業》第2題，照樣子寫字。第5題照樣子，寫句子。（即：課后第3題。）