一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人同情和幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語(yǔ)言的魅力。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文第6自然段。
3、體會(huì)詩(shī)人添上那幾個(gè)字產(chǎn)生的巨大作用，感受語(yǔ)言的魅力。
4、積累文中的好詞、佳句。
5、理解第6自然段，學(xué)習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、反復(fù)誦讀，體會(huì)課文對(duì)人物外貌及神態(tài)，描寫(xiě)的作用，積累語(yǔ)言。
2、理解和感受“語(yǔ)言的魅力”的含義。
三、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字，讀準(zhǔn)字音，了解字形。
2、讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。
3、理清文章脈絡(luò)，標(biāo)畫(huà)不理解的內(nèi)容。
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）激情導(dǎo)入
談話(huà)：板書(shū)“魅力”，指名讀。
師：生活中我們常常聽(tīng)到“魅力”這個(gè)詞，結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)“魅力”是什么意思。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“語(yǔ)言的魅力”（板書(shū)：“語(yǔ)言的魅力”）課文是要告訴我們什么語(yǔ)言的魅力。
（二）初讀課文
1、邊讀邊圈畫(huà)出生字。
2、根據(jù)提示，自學(xué)生字。
（1）讀準(zhǔn)字音（2）總結(jié)出生字中最易讀錯(cuò)的字，最易寫(xiě)錯(cuò)的字和最易混淆的字。
3、自學(xué)匯報(bào)
課堂反饋?zhàn)詼y(cè)題
（1）找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字：班白 無(wú)動(dòng)于中 良辰美景
（2）寫(xiě)出加點(diǎn)字的正確讀音。
襤褸（ ） 無(wú)動(dòng)于衷（ ）
（3）你借助字典理解了哪些詞。
4、自由讀課文，讀后用簡(jiǎn)短的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。
5、再讀課文，標(biāo)出自己不理解的地方。
6、集體交流，簡(jiǎn)單的問(wèn)題當(dāng)堂解決，再歸納出共性的問(wèn)題。
如：為什么就幾句話(huà)，過(guò)路人給盲人的錢(qián)就多了？什么叫“語(yǔ)言的魅力”？
三、板書(shū)設(shè)計(jì)
語(yǔ)言的魅力
1、讀準(zhǔn)每個(gè)生字
2、總結(jié)出生字中最易讀錯(cuò)的字，最易寫(xiě)錯(cuò)的字和最易混淆的字。
3、讀一讀課文中的生字、詞，從中找出不理解的，通過(guò)字典和詞典并懂。
4、課文寫(xiě)了一件什么事？
5、再讀課文，標(biāo)出自己不理解的地方。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，了解課文是通過(guò)一件什么事例來(lái)說(shuō)明“語(yǔ)言的魅力”的。
2、通過(guò)朗讀、理解和感受“語(yǔ)言的魅力”的含義。
3、體會(huì)課文對(duì)人物外貌以及神態(tài)描寫(xiě)的作用，積累語(yǔ)言。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集的日常生活中常見(jiàn)的有“魅力”的語(yǔ)言。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《語(yǔ)言的魅力》
你是怎樣理解“魅力”的？“語(yǔ)言的魅力”又是什么意思？
（二）整體感知，了解課文內(nèi)容。
文中哪句話(huà)有魅力？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，輕聲讀，邊讀邊思考（春天到了，可是……）
（三）細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
這句話(huà)到底有什么魅力？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，可以簡(jiǎn)單地批注上你的感受。
1、自讀課文
2、交流匯報(bào)
（1）盲老人的前后變化。
1）盲老人的前后變化，情感描寫(xiě)。
前：“唉！”那盲老人嘆息著回答，“我，我什么也沒(méi)有得到。”臉上的神情非常悲傷。
后：那盲人笑著對(duì)詩(shī)人說(shuō)：“先生，不知為什么，下午給錢(qián)的人多極了！”
2）讀讀這兩句話(huà)，把你的感受說(shuō)出來(lái)。
指導(dǎo)朗讀：大家想一想，盲老人在詩(shī)人添上那幾個(gè)字的前后心情有什么不同？小組內(nèi)相互讀一讀，讀出體會(huì)。
（2）行人前后變化
師：剛才我們抓住了盲人在詩(shī)中添上那幾個(gè)字的前后變化，感受這句話(huà)的魅力，我們還可以從哪兒感受到？
1）行人情感描寫(xiě)的前后變化
前：街上過(guò)往的行為很多，那些穿著華麗的紳士、貴婦人，那些打扮漂亮的少男少女們，看了木牌上的字都無(wú)動(dòng)于衷。
后：給錢(qián)的人多極了。
2）談感受
（3）悟第6自然段
對(duì)呀！這些紳士，貴婦、少男少女們上午都無(wú)動(dòng)于衷，而下午盲老人卻得到了很多錢(qián)，讀到此處你有什么感受嗎？（為什么）
（結(jié)合春天美與盲人卻看不到的對(duì)比感受）
1）指名談感受
2）帶著你此時(shí)此刻的感受讀第6自然段。
（4）課文學(xué)到這里，我們?cè)僮x讀課題，此時(shí)你對(duì)“語(yǔ)言的魅力”有什么新的理解？
（5）在我們的生活中，你見(jiàn)到過(guò)有“魅力”的語(yǔ)言嗎？（小草茵茵，何忍踩踏）請(qǐng)你給綠地化帶、水龍頭，垃圾桶等收集或編寫(xiě)有魅力的語(yǔ)言。
（四）總結(jié)全文
語(yǔ)言的魅力不僅帶給盲老人物質(zhì)上的滿(mǎn)足，更給了他精神上的慰藉。語(yǔ)言的魅力還在于它不僅喚起了行人對(duì)盲老人的同情，更是對(duì)詩(shī)人自己靈魂的凈化。
板書(shū)設(shè)計(jì)
