一、 教學(xué)要求：

　�。�、 通過(guò)法國(guó)詩(shī)人讓·彼浩勒幫助盲老人的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

　�。�、 默讀課文，練習(xí)分段，繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住主要內(nèi)容，歸納段落大意。

　�。场� 學(xué)會(huì)生字新詞，練習(xí)用“可是”造句。

　�。�、 有感情的朗讀課文，背誦第六自然段。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)：

　　同教學(xué)要求２

　　三、 教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解填上字后的作用。

　　四、 教學(xué)用具：

　　投影片

　　五、 課時(shí)安排

　　３課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：檢查預(yù)習(xí)情況，熟讀課文，質(zhì)疑。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)語(yǔ)：

　　今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第１９課語(yǔ)言的魅力。

　　二、 檢查預(yù)習(xí)情況：

　�。�、 音、形、義

　�。ㄒ簦�魅、漆

　�。ㄐ危�魅、繁、牌、衷、盲、添、陶、醉、漆

　�。�義）繁華—形容興旺熱鬧的城鎮(zhèn)或街市。

　　襤褸—形容衣服破破爛爛。

　　乞丐—生活沒(méi)有著落，�？肯蛉艘�飯或要錢過(guò)活的人。

　　陶醉—著了迷，沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。

　　良辰美景—天氣好風(fēng)景美。

　　魅力—很能吸引人的的力量。

　　無(wú)動(dòng)于衷—不理睬，毫不關(guān)心，不動(dòng)一點(diǎn)感情。

　�。�、 自讀課文，做到正確。

　　三、 讀熟課文。

　�。薄� 自由讀課文，做到正確。

　�。�、 再讀課文，爭(zhēng)取正確流利。

　�。�、 同桌互讀互查。

　　４、 指名讀。

　　５、 自讀自查。

　　四、 默讀課文，質(zhì)疑。

　　五、 小組討論，歸納疑問(wèn)。

　　六、 全班討論，歸納疑問(wèn)。

　�。�為什么添上幾個(gè)字會(huì)產(chǎn)生這么大的作用？）

　　作業(yè)：抄寫生字詞，讀熟課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，分段，歸納段意。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)語(yǔ)：

　　為什么詩(shī)人讓·彼浩勒添上的那幾個(gè)字會(huì)產(chǎn)生這么大的作用？這節(jié)課，我們就來(lái)弄清這個(gè)問(wèn)題。

　　二、 默讀課文，給課文分段。

　�。薄� 默讀課文，想一想，課文講了一件什么事？

　　２、 每個(gè)自然段講了什么？

　　３、 給課文分段。

　　第一段：１～５自然段。

　　第二段：第６自然段。

　　或：

　　第一段：第１自然段。

　　第二段：２～５自然段。

　　第三段：第６自然段。

　　三、 理解課文內(nèi)容，概括段落大意。

　　１、 要弄清為什么添上字后會(huì)產(chǎn)生這么大的作用，就要知道：①添上了哪幾個(gè)字？②添上前與添上后有什么變化？③為什么會(huì)產(chǎn)生這么大的作用？

　�。�、 理解第一段。

　�、佟⒛�讀，思考：添上之前與添上之后有什么變化？

　　之前：無(wú)動(dòng)于衷，淡淡一笑，姍姍而去。什么也沒(méi)有得到。（體會(huì)乞丐的窮苦與有錢人的冷漠）

　　之后：笑著，多極了。

　�、�、詩(shī)人為什么滿意的笑了？表達(dá)了他怎樣的心情？

　　（他對(duì)自己在那行字前面添上的幾個(gè)字所起到的作用感到滿意，也為自己能用“語(yǔ)言”幫助了那為窮苦的盲老人感到高興。揭示了詩(shī)人關(guān)心同情窮苦殘疾人的善良品質(zhì)。）

　�、�、有語(yǔ)氣地朗讀。

　�、�、概括第一段段意。（哪些內(nèi)容是主要的？自己試著歸納。）

　�。�、 理解第二段

　�、佟� 默讀課文，想想詩(shī)人讓·彼浩勒添上的那幾個(gè)字為什么會(huì)產(chǎn)生這么大的作用？

　　第６自然段描繪了一幅怎樣的圖畫？與讓·彼浩勒加的幾個(gè)字有什么關(guān)系？

　�。�“春天到了”自然會(huì)使人們產(chǎn)生許多美好聯(lián)想，“可是”一詞把正常人和盲人拉到了一起，形成鮮明的對(duì)比和極大的心理反差……）

　　②、 有語(yǔ)氣的朗讀第６自然段。

　　③、 概括第６自然段段意。

　　（詩(shī)人添上了幾個(gè)字后木牌上的話具有濃厚的感情色彩，使行人產(chǎn)生了同情心。）

　　四、 有感情的朗讀課文。

　　作業(yè)：有感情的朗讀課文，背誦第６自然段。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)要求：完成課后作業(yè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 搭配詞語(yǔ)。

　　二、 照樣子寫句子。

　　可是：轉(zhuǎn)折關(guān)系。句子前后意思相反。

　　１、 理解例句的意思，體會(huì)“可是”前后的句子關(guān)系

　　２、 補(bǔ)充句子。

　　教室外同學(xué)們有說(shuō)有笑，可是（我在教室里悶悶不樂(lè)。）

　　屋外大雪紛飛，可是（屋子里溫暖如春。）

　　３、 自己用“可是”造句。

　　已經(jīng)是深夜十一點(diǎn)了，人們進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，可是爸爸還在工廠加班。

　　三、 檢查背誦情況。

　　１、 自己背誦第６自然段。

　�。病� 指名背誦。

　�。场� 一起背誦。

　�。�、 同桌互背互查。

　　附板書：