一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情地朗讀、背誦詩歌。

　　2、學(xué)會本課的生字，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，學(xué)會運(yùn)用。

　　3、理解關(guān)鍵詞，理解課文，感悟作者情感。

　　4、能仿照詩歌結(jié)構(gòu)，語言風(fēng)格進(jìn)行仿寫。

　　二、重難點(diǎn)

　　1、反復(fù)誦讀，體會詩中蘊(yùn)含的大地母親的無私奉獻(xiàn)精神。

　　2、能根據(jù)關(guān)鍵詞，理解詩意并仿寫。

　　三、課時安排

　　兩課時

　　四、教具準(zhǔn)備

　　小黑板   自制卡片

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課的生字，讀準(zhǔn)字音，了解字形，學(xué)會運(yùn)用。

　　2、初讀詩歌，交流感受。

　　二、教學(xué)過程

　　（一）激情導(dǎo)入

　　1、春天到了，春回大地，萬物復(fù)蘇，到處一派生機(jī)勃勃的景象，面對此情此景，你最想說什么？

　　引出課題《大地的話》，板書課題。

　　2、分析課題，提出問題

　　文章介紹的誰說的話？對誰說的？都說了些什么？

　　歸納學(xué)生提出的問題。

　　（二）帶著問題讀課文

　　要求：

　　1、  邊讀邊圈畫生字。

　　2、根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會生字。

　　3、自學(xué)匯報，課堂反饋。

　　（1）找出注音有誤的讀音并改正過來。

　　花蕊（ruì）   嫌棄（qiān）    墜落（duì）

　　（2）借助字典學(xué)會課文中的生詞。

　　（三）報交流

　　1、理解“清脆”“精靈”的意思。

　　2、本文共幾小節(jié)？每小節(jié)都講了什么？贊揚(yáng)了大地母親什么精神呢？

　　3、再讀詩歌，回答問題。

　　4、小組討論，指名代表回答問題。

　　（四）帶感情朗讀，試著背誦詩歌。

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解課文內(nèi)容，感受大地母親博大的胸襟，母親般的寬容與慈愛以及無私奉獻(xiàn)的情懷。

　　2、朗讀、質(zhì)疑，抓住關(guān)鍵詞句，理解和感受詩歌的意思。

　　3、積累語言，能仿照詩歌結(jié)構(gòu)，語言風(fēng)格進(jìn)行仿寫。

　　二、教具準(zhǔn)備

　　自制小鳥、草、魚、種子的圖片。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）激情復(fù)習(xí)引入

　　拿著自制的卡片上講臺朗讀喜歡的小節(jié)，看誰讀的最棒！

　　（二）1、拿著你手中的卡片，如果你是他們中的一員，你想對大家說什么？跟我們講講你的煩惱。

　　2、大地對他們說了些什么？分別讀相關(guān)小節(jié)。

　　思考：哪些詞語，句子給你留下了深刻的感受。

　　（1）標(biāo)出重點(diǎn)詞句。

　　（2）說一說你的感受。

　　（3）有感情地讀一讀。

　　重點(diǎn)點(diǎn)撥：

　　（1）請到我的懷里睡，這里有新鮮的空氣，軟綿綿的被。（安全、舒適）

　　（2）任你在我胸前飛，這里有落腳的大樹，清清的湖水。（激勵）

　　（3）我也要給你足夠的水。（關(guān)心、愛護(hù)）（感受不同，答案不唯一）

　　3、   導(dǎo)讀出真情實感。

　　4、師生共同合作仿寫。

　　假如我是落葉

　　（三）學(xué)習(xí)結(jié)尾段，提高認(rèn)識。

　　（1）讀本小節(jié)，你有什么感受？

　　（2）聯(lián)系上下文補(bǔ)充省略號內(nèi)容。

　　（四）帶著感情，大聲朗讀課文。

　　以第四小節(jié)為例仿寫，同桌互讀，誰仿寫的最棒！

　　四、板書設(shè)計：