[教學(xué)內(nèi)容]
《我愛門前的小池塘》是著名作家金波的一篇散文，全文共有6個(gè)自然段，運(yùn)用擬人的手法，以一個(gè)孩子的視角和口吻，形象地描繪了家門前小池塘和池塘周圍萬物生長一片生機(jī)的美妙景象，令人讀來，感受到一種童話般的美妙，文中語言生動(dòng)形象，極富童真童趣，字里行間表現(xiàn)出一個(gè)孩子熱愛自然，富于幻想的純真之情。
[設(shè)計(jì)理念]
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體會(huì)，有所感悟的思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。為了促進(jìn)孩子們積極自主學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了“你覺得誰也喜歡小池塘？”“大家為什么喜愛小池塘？”“你最喜愛哪個(gè)部分”等問題，留給學(xué)生自主選擇的空間，讓他們自讀自悟，體驗(yàn)情境，進(jìn)人情景，品味語言，學(xué)生帶著積極主動(dòng)的思維和情感體驗(yàn)去讀書，才能真正有自己的感悟和思考，在情感的交流和體驗(yàn)中，自然地感受到合作交流的快樂。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)“愛、前、永、遠(yuǎn)、叢、青、年、面”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“清、長、周、圍、蜜、蜂、映、越”8個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“”。
2.正確、流利地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。
3.通過課文的學(xué)習(xí)，感受小池塘的生機(jī)與和諧之美，激發(fā)孩子們熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字。
2.正確、流利的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)難點(diǎn)：1.通過課文的學(xué)習(xí)，趕艘小池塘的生機(jī)與和諧
美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
總課時(shí)數(shù)：2課時(shí)
授課時(shí)間：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
出示掛圖：打開家門，一個(gè)清清亮亮的小池塘及周圍景物全景。
師生交流：看見了什么？你想說什么？
教師相機(jī)出示課題：“大家都喜歡小池塘，老師把大家想說的話寫下來吧！”
板書課題：11.我愛門前的小池塘
二、初讀課文，自主識(shí)字
自由讀課文，圈畫生字。
用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)記住字音。
小組內(nèi)交流，用大家喜歡的方式讀生字詞。
全班交流，讀準(zhǔn)字音。
三、自主探究，朗讀感悟。
自由讀第一自然段，想想知道了什么？
“我”為什么喜歡小池塘？理解“永遠(yuǎn)”、“清清亮亮”。
比較“清亮”和“清清亮亮”，指導(dǎo)朗讀第一自然段。
（通過比較和朗讀體會(huì)，讓學(xué)生知道了把詞語重疊以后，意思就加強(qiáng)了。）
有感情地朗讀第一自然段。
四、分析字形，書寫生字。
1.出示字卡“愛、前、永、遠(yuǎn)”。
2.小組討論、交流，用什么方法記住這四個(gè)字，全班交流。
3.觀察生字在田字格中的位置，教師指導(dǎo)。
4.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
總課時(shí)數(shù)：2課時(shí)
授課時(shí)間：
一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.“我”家門前有一個(gè)小池塘，“我”可喜歡它了，你們知道“我”為什么喜歡他嗎？你們瞧。
2.出示掛圖，齊讀第一自然段。
二、自主探究，朗讀感悟
1.自讀課文第二到五自然段，想一想，還有誰也喜歡小池塘？
2.你從哪里知道的？把你找到的句子讀給同桌的小朋友聽。
3.全班交流，不分順序，根據(jù)學(xué)生理解，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，朗讀課文。
�。�1）當(dāng)學(xué)生說到花、草、樹時(shí)，在小池塘相應(yīng)的位置貼上花、草、樹。
指名讀，找到第2自然段，引導(dǎo)：花、草、樹為什么喜歡小池塘？
出示句子：他們?cè)诔靥林車吒吲d興地生長著。讀句子，想一想，花、草、樹會(huì)怎么樣高高興興地生長呢？（引導(dǎo)學(xué)生展開想象）
指導(dǎo)朗讀第2自然段，指名讀，齊讀。
�。�2）同樣方法學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。
4.瞧，有了大家的喜歡，小池塘越來越美麗了。
5.他們都喜歡小池塘，你喜歡嗎？指名讀第6自然段，評(píng)析，齊讀第6自然段。
6.比一比，你最喜歡哪個(gè)部分，把你喜歡的部分讀一讀，試著背一背。
7.看板書，指名背2-5自然段。
三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫
1.認(rèn)讀生字“叢、青、年、面”。
2.同學(xué)互相說說怎么樣記住這幾個(gè)字，全班交流。
3.觀察生字在田字格中的位置，教師指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。
4.評(píng)比，展示。
四、發(fā)展思維，拓展延伸
想一想，小池塘里還會(huì)有些什么？
