一、教學目標：

　　1、知道閱讀說明書的閱讀方法，懂得電飯鍋說明書上的內容——電飯鍋的使用方法和注意事項。

　　2、學會本課的9個生字，理解28個詞語的意思。

　　3、體會說明書的用處，培養看產品說明書的興趣。

　　二、課時安排：2課時

　　第一課時

　　一、啟發談話。

　　在日常生活中，許多產品都附有一份“說明書”。課前，老師曾叫大家去收集一些，誰來說說你收集到哪些產品的說明書？

　　揭示學習目標：怎樣讀懂說明書是本單元的學習重點。

　　二、學習“提示”。

　　1、指名讀“學習提示”，說說你明白了哪些知識？

　　2、交流反饋。

　　三、初讀課文。

　　1、帶課后練習2中的問題，自由朗讀課文，用“——”在文中劃出寫電飯鍋的使用方法和注意事項的句子。

　　2、交流反饋。

　　（1）不宜用內鍋淘米，以免變形而降低使用效果。

　　（2）煮飯的米與水的比例，以1比1.5為宜。

　　（3）接上電源，紅色指示燈亮，要按下電鍵，才進入正常工作。

　　（4）飯熟時，紅色指示燈自動熄滅，黃色指示燈亮。此時不要揭開鍋蓋，要燜飯10分鐘左右才可食用。

　　3、思考討論：上面的4句，哪幾句是寫電飯鍋的使用方法，哪幾句是寫注意事項？（第1、4句寫注意事項，第2、3句寫使用方法。）

　　4、讀了課文，你除了知道文中這只電飯鍋的使用方法和注意事項外，還知道這只電飯鍋的哪些知識？（這是保溫式自動電飯鍋，除了做飯，還可以熬湯、煮粥——特點。）

　　5、小結：課文從哪幾方面介紹電飯鍋？（特點、使用方法、注意事項。）

　　四、自學字詞。

　　1、學生自己拼讀生字，劃出新詞。

　　2、檢查討論。

　　（1）讀一讀，說說哪些字容易讀錯？（燜、例、揭、鋁）

　　（2）想一想，說說哪些字容易寫錯？（鍵、揭、粥、盆）

　　（3）看一看，指出電飯鍋的內鍋、電鍵、電源等，理解意思。

　　3、指名朗讀課文，評議是否讀正確。

　　五、練習鞏固。

　　1、抄寫詞語。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復習回顧。

　　什么叫說明書？

　　二、研讀課文

　　1、明確學習目標。

　　上節課，我們初步學習了《爸爸買來電飯鍋》，知道電飯鍋說明書是從電飯鍋的特點、使用方法和注意事項三方面來介紹的。今天的這節課我們的主要目標是要通過自學、討論，找到進一步讀懂說明書的方法。

　　2、深入理解電飯鍋說明書的具體內容。

　　（1）學生自讀，說說你讀懂了哪一點的意思，你是怎么讀懂的？

　　（2）交流反饋，同時提出疑難的地方。

　　（第一點中的“不宜”是什么意思？可不可以換成“不應”、“不要”？第二點中的“比例”怎么理解？“宜”是什么意思？）

　　（3）討論。

　　（4）評議交流。

　　“不宜”是指不適宜，最好不要的意思，語氣較委婉，而“不要”、“不應”顯得太強制。

　　“比例”用舉例的方法幫助理解。

　　（5）小結：

　　從剛才的交流討論中，對于怎樣讀懂說明書，你有了什么收獲？（理解關鍵詞）

　　3、練習鞏固。

　　說話練習：我是一只電飯鍋，（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。

　　（自由準備——指名練說——評議——同桌互說）

　　４、體會讀懂說明書的作用。

　　舉課文中的事例說明：假如看不懂說明書，能不能用好電飯鍋？

　　四、作業

　　板書：

　　16、爸爸買來電飯鍋

　　說明書：介紹產品的特點、使用方法和注意事項的簡短文字。

　　看說明知特點發揮新產品的作用

　　知用法延長使用壽命