Ａ卷　課堂教學跟蹤訓練（時間４５分鐘，滿分１００分）

　　一、按提示填空（１９分）

　　１、這篇課文講述了＿＿＿＿＿＿勝利以后，作者在＿＿＿＿＿＿的一所鄉村小

　　學，見到一位臺灣教師認真教孩子們學習＿＿＿＿＿＿＿的動人情景，以及在

　　學校禮堂參觀中國＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的深切感受，表達了臺灣人民＿

　　＿＿＿＿＿的深厚感情和強烈的＿＿＿＿＿＿＿精神。

　　２、“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”這句簡短而又深刻的話貫穿＿＿＿＿

　　＿＿＿。它既是文章的＿＿＿＿＿＿＿，又是情感的＿＿＿＿＿，集中體現了

　　臺灣人民強烈的＿＿＿＿＿＿＿＿熱情。

　　二、字詞積累與運用（３１分）

　　１、火眼金睛，辨字組詞：（１６分）

　　治（　　　）　　郊（　　　）　　栽（　　　）　　功（　　　）

　　冶（　　　）　　效（　　　）　　載（　　　）　　攻（　　　）

　　忘（　　　）　　復（　　　）　　練（　　　）　　航（　　　）

　　望（　　　）　　夏（　　　）　　煉（　　　）　　船（　　　）

　　２、詞語巧搭配：（９分）

　　（　　　　）的一課　　（　　　　）的話　　　（　　　　）的教師

　　（　　　　）的情景　　（　　　　）的心　　　（　　　　）的圍墻

　　（　　　　）的敬意　　（　　　　）的屋子　　（　　　　）的民族精神

　　３、寫出下列詞語的反義詞：（６分）

　　熱情──（　　　）　　簡單──（　　　）　　熟練──（　　　）

　　強烈──（　　　）　　認真──（　　　）　　寬敞──（　　　）

　　三、我是魔術師（按要求改寫句子）：（１２分）

　　１、我被這個人的情景吸引住了。

　　“把”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　２、解放軍叔叔參加抗洪搶險的事跡感人。

　　反問句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　３、還有什么別的話比這句最簡單的話，更能表達我此時的全部感情呢！

　　陳述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　四、課文片段閱讀（１８分）

　　校園里很靜。我走近一間教室，站在窗外，見一位年輕的臺灣教師，正在教孩子們學習祖國的文字。他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：

　　“我是中國人，我愛中國！”

　　他寫得很認真，也很吃力。臺灣“光復”[1]不久，不少教師也是重新學習祖國文字的。

　　接著，他先用閩（mǐn）南語，然后又用還不太熟練的國語，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，而又那么富有感情。好像每個字，每個音，都發自他們火熱的真摯的心。

　　我被這動人的情景吸引住了。懷著崇（chóng）高的敬意，我悄悄地從后門走進教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位教師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：

　　“我是中國人，我愛中國！”

　　１、這動人的情景指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿（４分）

　　２、“光復”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，本課指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿（４分）

　　３、三次出現“我是中國人，我愛中國”這句話，集中體現了＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（８分）

　　五、寫法學習指導與運用（２０分）

　　課文緊扣“難忘”二字，重點描寫了“學習祖國文字”和“參觀禮堂”這兩個場面，表達了臺灣人民的愛國熱情和民族精神。在你的生活中，一定有很多難忘的事，請你選擇一件，寫一寫。

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　　Ｂ卷　知識技能綜合應用（時間６０分鐘，滿分１００分）

　　一、類文閱讀（４０分）

　　我是中國人

　　一天早晨，天剛蒙蒙亮。幾個兇神惡煞（shà）的日本兵，端著明晃晃的刺刀，押著一位兒童團員向松花江邊走來。

　　那個兒童團員是個小姑娘，只有１３歲。她犯了什么“罪”呢？她的“罪名”就是組織村里的兒童團員學習我們祖國的語言文字。在日本帝國主義侵占了我國東北三省以后，敵人為了使東北三省的人民忘記自己是中國人，永遠當他們的奴隸，不準東北的少年兒童學習中國語文。今天，敵人在松花江邊對這個小姑娘進行“審訊”。為了擴大影響，日本兵還用皮鞭趕來了村里的許多孩子。

　　敵人問：“你為什么要偷著組織大家學習中國語文？”

　　小姑娘回答：“因為我是中國人！”

　　敵人惱怒了，大聲吼道：“難道你不知道違抗命令就要槍斃嗎？”

　　小姑娘大聲回答：“你們槍斃不了我愛國的心！”

　　敵人沒有辦法了，換了一副假惺惺的面孔，對小姑娘說：“你年紀這么小，怎么不愛惜自己的生命呢？只要你當著大家的面，答應不要再組織他們學習你們的語文，我們就送你到最好的學校上學。”

　　敵人稍停一下，接著又惡狠狠地說：“如果你執迷不悟，那──眼前的小麻雀滾滾波濤就是你的墳墓了。”

　　小姑娘聽后，微微一笑。她毫不猶豫地跳向江心……

　　楊開慧為革命獻出了寶貴的生命，那年她才２９歲。

　　１、照樣子，寫出表現神情的詞語（９分）

　　例：假惺惺（ＡＢＢ）

　　＿＿＿　　＿＿＿　　＿＿＿

　　２、“如果你執迷不悟──眼前的滾滾波濤就是你的墳墓了”中破折號表示＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（８分）

　　３、把下面句子改成陳述句：（８分）

　　難道你不知道違抗命令就要槍斃嗎？

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　　４、請你展開想象，給故事寫一個結尾。（１５分）

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　　二、強化閱讀（６０分）

　　中國人是不好惹的

　　一九二一年，一個叫沙利文的美國人，在上海萬國競武場設下擂臺。他串通兩個英國人在報紙上為他大吹大擂，說什么在中國，根本找不出沙利文的對手，還轉述了好些沙利文說的對我國人民有侮辱性的話。我國武術界人士氣憤不過，聚會商議，大家一致推定王子平去打擂臺，滅滅沙利文的氣焰。于是，王子平被請到上海來了。

　　在王子平與沙利文交手前，雙方派代表先舉行了會談，達成了幾項協議，其中有：雙方在比武前，要面向觀眾講幾句話，表示一下禮節；比武要光明正大，不許違反規則，施放暗箭……到了規定的日子，萬國競武場座無虛席。

　　王子平上場了。他向熱烈歡迎他的觀眾頻頻揚手之后，剛講了兩句，冷不防地有一個彪形大漢審了過來──他，就是沙利文。

　　多年的比武經驗使王子平反應十分敏捷，他一閃身，就避開了對方的偷襲。

　　沙利文的雙眼冒著兇光，與王子平周旋著，想尋找下手的時機。但是，他左探右探，也沒有發現可鉆的空子。好不容易找到了一個機會，猛的一拳打出去，萬萬沒有想到王子平也正在這時候飛起了一腳，沙利文拳頭打空了不說，腰間還重重地挨了一下。

　　王子平在飛起一腳的時候，大喝一聲：“瞧著！這一腳為中華民族揚威！”

　　隨即又上去補了一拳：“瞧著！這一拳教你記住，不許再欺侮中國人！”

　　臺下的喝彩聲呼啦地響起，掌聲雷鳴，震動了全場。沙利文卻不知在什么時候偷偷地溜走了。

　　根據雙方事先的協議，比武應該進行三場。但是沙利文再也不敢交手了。這天晚上，他派人送來了條子，聲明協議作廢，不再比下去了。

　　王子平讓來人帶回口信說：“他們不賽，我偏要賽，明天上擂臺，見一個打一個！”

　　第二天，當我國武術界派代表去交涉的時候，沙利文竟然蹤跡渺然，不知去向了。

　　１、選字組詞（用“√”選擇括號里恰當的字）（１２分）

　　（競　竟）賽　　（擂　雷）臺　　（會　匯）談

　　規（則　側）　　周（旋　漩）　　（挨　唉）打

　　２、王子文與沙利文擂臺比賽結果怎樣？沙利文有何表現？（２８分）

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　　３、讀了這篇課文，你有什么想法？（２０分）

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