學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①交流自己愛看的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)流利。

　　②從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫作方法，從“描寫一個(gè)場景”、“寫一個(gè)性格突出的人”、“寫一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個(gè)角度進(jìn)行寫作。

　　課前準(zhǔn)備

　　課前觀看或閱讀有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。

　　第一課時(shí) 口語交際

　　↘談話導(dǎo)入

　　①在這段時(shí)間里，我們在課內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個(gè)偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。你還看過哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢？

　　②學(xué)生匯報(bào)已看過的影視作品。

　　↘分組交流

　　在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們在小組內(nèi)交流一下。沒看過影視作品的話，可以講述自己聽過或讀過的相關(guān)故事。可參考交流提示進(jìn)行交流。

　　提示：

　　講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事。

　　講述出給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

　　認(rèn)真聽別人的講述，有不清楚的地方可以詢問。

　　↘全班交流

　　推薦同學(xué)在全班交流。

　　聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，給講述的同學(xué)評(píng)選出“內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)”、“感受真實(shí)獎(jiǎng)”、“表達(dá)流利獎(jiǎng)”等等。

　　↘拓展交流

　　①聽了同學(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你最深的感受是什么？

　　②其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)也有許多令人感動(dòng)的英雄事跡。如果你是一個(gè)攝影記者，你會(huì)拍攝我們周圍的哪些英

　　雄人物的哪些事情呢？

　　第二、三課時(shí)  習(xí)作

　　↘提煉寫作方法

　　回憶本單元課文中的一些寫作方法：

　　《開國大典》：開國大典的過程和場景寫得很清楚。

　　《青山處處埋忠骨》、《毛主席在花山》中人物描寫的方法：通過語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫刻畫人物性格。

　　↘運(yùn)用寫作方法

　　a．可以運(yùn)用《開國大典》中描寫場面的方法，選取一個(gè)場景，按時(shí)間順序?qū)懴聛怼?/p>

　　①師生共同回憶記憶深刻的場景，要緊密結(jié)合學(xué)校生活或者社會(huì)生活。

　　②要將場面描寫得真實(shí)、具體、清楚。

　　b．可以借鑒人物描寫的方法，寫一個(gè)性格突出的人。

　　①說說你要寫誰的什么性格。他有哪些最能表現(xiàn)他性格的事例。

　　②要通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等，將人物的性格寫生動(dòng)。

　　c．把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書，用寫梗概的方法用文字介紹給大家。

　　①把你在口語交際課上講到的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內(nèi)容用簡練的語言說一說，請同學(xué)提出意見。

　　②根據(jù)同學(xué)意見進(jìn)行修改。

　　↘進(jìn)行寫作練習(xí)

　　從以上提供的三個(gè)角度任選一個(gè)進(jìn)行寫作。