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“精彩極了”和“糟糕透了”教學設計13

2009-06-26 10:56:13     下載試卷     標簽:教師 心理 學習方法 哲理故事 診斷活動

  [設計理念]

  本課的教學設計,堅持以讀為本,把“讀”貫穿于整個課堂教學。通過不同形式的讀,讓學生在讀的過程中體會到作者所要表達的思想感情,領悟到文章的表達方法。同時,通過有聲有色的讀文,使學生更多、更直接地與文本對話,使課堂教學回歸語文教學的本色。

  [教學目標]

  1.認識6個生字,會寫14個生字。

  2.有感情地朗讀課文,說說父親和母親對巴迪的詩為什么有不同看法。

  3.通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句,體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛,感受愛的不同表達方式。

  [教學重點]

  引導學生理解為什么說父母兩種不同的評價包含的都是愛。

  [教學難點]

  引導學生體會巴笛的成長過程中為什么需要兩種愛的聲音。

  [教學準備]

  生字生詞卡片;課件

  [教學過程]

  一、談話導入,由題激趣

  美國作家巴德?舒爾伯格你們熟悉嗎?今天我們就一起來學習他寫的一篇文章(板書課題)。看到這個題目,你想了解些什么,或者產生了哪些疑問?

  (可能提出的問題有:精彩極了”和“糟糕透了”這對意見相反的話分別是由誰說的?作者有什么感受?這兩句話對作者的成長產生了什么樣的影響?……)

  就讓我們帶著上述問題認真讀一讀課文吧。

  二、初讀課文,讀通讀順

  1.以自己喜歡的方式讀課文,把字讀準,把句子讀通順。

  2.認讀本課生字。

  3.師生輪讀,互相評價。

  三、速讀課文,整體感知

  1.快速讀文,邊讀邊想:文章按什么順序寫的?課文可以分成哪幾部分?

  2.交流。

  (教師點撥,指導學生理清文章的順序──本文是按時間順序來寫的,了解文章由作者童年的故事和后來的認識這兩部分內容構成的。)

  四、品讀課文,體會情感

  (一)引導品讀“童年的故事”

  1.自讀,思考:當“我”寫了第一首詩后,母親是怎樣評價的,“我”的表現(xiàn)怎樣;父親是怎樣評價的,“我”有什么反映。父親和母親為什么有不同的看法。找出有關的段落、語句,用你喜歡的符號在文中做標注。反復讀讀,再跟小組的同學討論一下。

  2.學生自學,作批注,教師參與學習。

  3.班級交流。

  (在交流中引導學生弄懂:父親的“糟糕透了”的評價,一方面是因為父親比較理性,要求比較嚴格,他考慮到的更多的是事情的本身質量;另一個方面是因為父親針對母親的“精彩極了”的評價,認為兒子得到的鼓勵已經太多了,才說“糟糕透了”的。母親的評價是為了鼓勵“我”,父親的評價是為了提醒“我”、警示“我”。).

  4.指導感情朗讀。重點指導描寫巴迪聽了媽媽和爸爸的評價后截然不同的反應的語句。

  (二)自主品讀“后來的認識”

  1.默讀作者“后來的認識”的部分,提出自己不懂的或感興趣的問題和大家討論。

  2.質疑、討論。學生可能提出不少問題。一般性問題,可讓學生互相解答。教師應引導學生提出并討論這兩個問題:

  ①成年后,作者為什么越來越體會到兒時是“多么幸運”?

  (作者體會兒時的幸運是因為,一是“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親,她常常肯定“我”,給“我”力量。母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉;二是“我”還有一個嚴厲的父親,他的警告和教育,使我不走向歧途,“我”寫了很多作品,出版、發(fā)行了一部部作品的力量來之于父母兩方面,所以我是多么的幸運。)

  在交流時應注意引導學生抓住“越來越”一詞去體會作者的思想感情,感悟到巴迪對爸爸媽媽的評價由不理解到理解的過程。

  ②作者為什么說“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點──那就是愛”?

  (這一句話寫出了“我”對母親,“精彩極了”的贊揚聲,和父親“糟糕透了”的批評聲,都有一個正確的認識,那就是父母共同的出發(fā)點,一個“愛”字。正因為“我”明白了父母的愛心,所以在成長的過程中能夠謹慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股風刮倒,意思是說,不會產生自傲和自悲。平常有父母時常的提醒,在愛的鼓舞下,不斷前進)

  3.把自己喜歡的語句再美美地讀幾遍,體會體會作者內心的感受。

  四、回讀課文,總結收獲

  1.從頭再讀文,想一想學習了本文,你有哪些收獲。

  2.談收獲(可從思想感受,詞、句的積累和文章的表達方法幾方面來總著重于后者)。

  3.學生總結寫法(當學生總結出文章抓住了人物的神態(tài)、語言、動作來進行描寫來襯托人物心理活動時,教師讓學生到文章里去找找并畫出這樣的句子,

  再次讀讀,細細地體會作者細膩的表達手法)。

  4.背誦自己喜歡的句、段。

  五、拓展延伸,學習寫法

  1.拓展閱讀:《父愛,在拐彎處》。

  ①談感受。

  ②體會表達方法。

  2.借鑒這兩篇文章的表達方法,把爸爸、媽媽對自己的愛寫下來。

 

來源:網絡

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