教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。

　　2、通過精讀，理解沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”的原因。

　　3、憑借具體語言材料，學(xué)習(xí)劉伯承堅忍不拔的鋼鐵意志，做一個意志堅強的人。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題，激情導(dǎo)入

　　1、揭題

　　2、媒體出示（十大元帥圖）：同學(xué)們，你們看，這十位莊重威武，氣宇軒昂的軍人就是我國赫赫有名的十大元帥。他們是——（生讀元帥名）。

　　3、指圖，這位就是被德國醫(yī)生尊稱為“軍神”的劉伯承元帥。

　　媒體出示：簡介劉伯承

　　二、初讀，自主發(fā)現(xiàn)

　　1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把難讀的地方多讀幾遍。

　　2、你們覺得文中哪些句子比較難讀？

　　3、組織交流，指導(dǎo)讀好難讀的句子。

　　三、細(xì)讀，自主探究

　　1、指圖，沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為“軍神”呢？

　　2、細(xì)讀課文，提出要求：

　　從文中找出令你感動的語句，多讀讀，讀好它。然后再把你的感受和學(xué)習(xí)小組中的伙伴交流交流。

　　3、巡視指導(dǎo)

　　4、組織匯報，文中哪些地方令你感動？為什么？

　　5、學(xué)習(xí)整合，師生分角色朗讀課文。

　　四、總結(jié)，升華認(rèn)識

　　1、歸納：劉伯承真是一位了不起的軍神：求治時——，手術(shù)前——，手術(shù)中——，手術(shù)后——。

　　2、此時此刻，你最想對劉伯承爺爺說什么？

　　媒體出示：劉伯承爺爺，我想對你說……

　　五、課后延伸：

　　組織語文專題性學(xué)習(xí)，了解偉人故事，學(xué)習(xí)偉人品質(zhì)。