第一教時
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)到順詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
教學(xué)重難點：在反復(fù)誦讀中受到美的教育和情感的熏陶。
教學(xué)過程
一、教學(xué)第一題（語文與生活）
1．教學(xué)第一部分。
⑴、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們使用的語言很有趣，有的詞倒個個兒，就變成了另一個詞。我們聽一段相聲……
⑵、（教師放事先準備好的《有趣的倒順詞》的錄音）教師要求學(xué)生對照題中的文字來聽。
⑶、學(xué)生練讀這段相聲，重點注意加點的詞。（激發(fā)學(xué)生的探究興趣）
⑷、學(xué)生說出每組加點詞的區(qū)別。（詞法和用法）
⑸、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出倒順詞的規(guī)律。
2．教學(xué)第二部分。
⑴學(xué)生認真讀題中的每一對倒順詞。（要求學(xué)生體會它們的意思是否相同）
⑵引導(dǎo)學(xué)生說出自己的體會。
⑶師生小結(jié)。（有的一組倒順詞詞義有區(qū)別，有的沒有大的區(qū)別）
3．教學(xué)第三部分。
⑴學(xué)生再次聽錄音，邊聽邊思考生活中還有哪些這樣的倒順詞。
⑵教師引導(dǎo)學(xué)生說出各自想出的倒順詞。
⑶教師要求學(xué)生練習(xí)把自己想到的詞補充到相聲中去。
⑷拓展。（要求學(xué)生在生活中多留意這樣的詞，學(xué)著去用）
第二教時
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過誦讀積累語言知識，豐富語言感覺，學(xué)習(xí)欣賞詩歌。
2．寫好鋼筆字，注意整體布局。
教學(xué)重點、難點：培養(yǎng)學(xué)生有條理的說話能力和交際能力。
教學(xué)過程
一、教學(xué)第二題（誦讀與欣賞）
1．誦讀《大風(fēng)歌》。
⑴學(xué)生自由的讀詩，對于像“兮”等不認識的字可查字典或問老師和同學(xué)。
⑵教師范讀。（讀出詩的磅礴的氣勢）
⑶學(xué)生對照題中注釋大致理解詩意。
⑷集體練讀，同座練背。
⑸指名背誦，集體背誦。
2．欣賞。
⑴在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生得出“詩中表現(xiàn)出劉邦的英雄氣概，有著磅礴的氣勢”這個結(jié)論。
⑵根據(jù)得出的結(jié)論，學(xué)生自由討論自己讀后的感受。
⑶拓展。歷史上有許多這樣的詩篇，在今后的學(xué)習(xí)中要學(xué)會欣賞。
⑷師生評議。
二、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）
1．指導(dǎo)。
⑴指讀題目，教師進一步明確練習(xí)要求。
⑵要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話出自《給家鄉(xiāng)孩子的信》。
⑶引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。
⑷讓學(xué)生說出哪些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。
⑸教師重點指導(dǎo)“寬廣、事物、希望”等詞的寫法，并注意整體布局。
2．練習(xí)。
⑴學(xué)生練習(xí)描紅。（教師注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育）
⑵教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。
⑶學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。
3．反饋。
⑴展示寫得好的字，指出好在哪里。
⑵對寫得不好的字，進行糾正，強化訓(xùn)練。
第三教時
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)第七題，口語交際
2．練習(xí)寫字。
教學(xué)重點：練習(xí)說話
教學(xué)難點：練習(xí)說話
教學(xué)過程
一、教學(xué)第七題
1．審題。
（1）指名讀題目要求。
（2）什么叫即席演講？
2．指導(dǎo)。
（1）請同學(xué)讀題目內(nèi)容。
（2）教師可先選擇一個話題，指點快速構(gòu)思的要領(lǐng)（如先要說說“為什么”，再說說“怎么做”，要想好了再說，也可以在小紙片上列出簡要提綱），讓同學(xué)嘗試用這種方式準備，并在小組中練說，再請一兩個學(xué)生說一說。
3．練習(xí)。
（1）讓每個同學(xué)任選一個話題當(dāng)堂構(gòu)思，在小組里練說。
（2）推舉代表在全班同學(xué)面前演講。并請全班同學(xué)選出的審團當(dāng)場打分。
（3）公布即席演講結(jié)果。
（4）教師倡議，今后還可利用晨會、班會舉行這樣的即席演講比賽。
二、作業(yè)設(shè)計：
1．寫幾個來源于寓言故事的成語。
按下面的句子，用帶點詞造句。
