一、 故事導入

　　在很久以前，一個11歲的小姑娘給她的崇拜者寫了一封信。她在信中寫道：您實在太瘦了，臉也太長了，如果您讓胡子長起來，會好看的多。她的崇拜者非常認真地讀了這封信，并聽從了小姑娘的話，再沒有刮過胡子，那濃密的絡腮胡子從此成了他標志性的形象。（出示）

　　同學們認識這個長著濃密的絡腮胡子的人嗎？（板書：林肯）

　　同學們了解他嗎？這位最有作為的總統，卓越的演講家的出生在極其普通的家庭，他是（板書：鞋匠的兒子）今天我們就來鞋匠的兒子林肯的故事。

　　二、 初讀課文

　�、闭n文都預習了吧？老師想聽聽同學們課文讀得怎么樣。

　�、仓该�讀第一自然段。板書：尷尬。

　　讀詞。預習時想過尷尬的意思嗎？（沒面子）

　　林肯當選總統，議員們為什么感到沒面子呢？

　�、� 指名讀第二自然段。評價一下自己的朗讀。哪里不足？參議員說這些話的目的，是要羞辱林肯的（板書：羞辱）。想象自己就是傲慢的參議員，帶著羞辱新總統的目的，再讀一讀。感覺這次讀得怎么樣？

　�、粗该�讀第三自然段。

　�、抵该�讀第四自然段。板書：靜默。

　�、吨该�讀第五自然段。你們覺得老師該在這兒寫什么？為什么？板書：贊嘆。

　　同學們預習得很充分，書讀得很仔細，敏銳地發現了參議員態度的變化這條線索。

　　三、精讀演講辭

　　林肯到底說了些什么，具有如此神奇的魔力？請同學們大聲地自由地朗讀精彩的演講。

　　讀 的怎么樣呢？請讀給你的同桌聽，互相提意見，幫助對方讀的更有感情。我請同學讀�，F在你就是林肯，正在參議院里發表演講。說到這里，林肯流下了眼淚，所有 的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲。林肯的話中有哪些令參議員贊嘆的地方呢？默讀林肯的演講，把打動參議員的句子劃下來，可以在旁邊寫上批注。

　　交流：

　　真情——“我知道我做總統，永遠無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。”“但是有一件事是可以確定的，我無法像我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的。”

　�、旁趨⒆h員眼中林肯的父親是卑微的鞋匠，在林肯眼里卻是偉大的。⑵林肯覺得父親偉大在哪兒？

　　林肯對他的父親充滿崇敬之情。誰來讀。

　　林肯詮釋了他對偉大的理解，偉大是—

　　鞋匠父親正是林肯心中的偉大的人。

　�、侵该�讀出林肯的以父為榮。

　　林肯對父親的真情，值得贊嘆。

　　寬容——“我非常感激你使我想起我的父親。他已經過世了，我一定會永遠記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子。我知道我做總統，永遠無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。”

　　⑴林肯非常感激的你是——

　�、屏挚喜粌H非常感激他，還一定永遠記住他的忠告，指名讀參議員的忠告——這是真的忠告嗎？他的言外之意是什么？對比讀。

　�、菍�這些刻薄的譏諷，林肯完全沒有理會，反而看作善意的忠告，誰能把林肯的這份寬容讀出來。

　�、饶阕x得很好，告訴大家你是怎么讀的？如果把這些詞省略掉，讀一讀，有什么感覺？出示：（齊讀）

　�、尚〗Y：一份感激，三個永遠，讓參議院陷入一片——靜默。

　�、收l說說“靜默”是什么意思？此刻，高貴的議員們心中也一片“靜默”？他們會想——

　　⑺所有的人都被林肯的寬容，對父親的真情所震撼。這就是寬容（板書）的力量！

　　平等——就我所知，我父親以前也為你的家人做過鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是偉大的鞋匠但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術。

　　“對參議院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。”

　�、湃绻�你是參議員，聽了林肯的承諾，你會想什么？

　　⑵在林肯的眼中，總統、參議員、鞋匠，都是平等的，人是沒有高低貴*之分的。

　　⑶在等級制度森嚴的美國，他的人人平等（板書）的思想，難道不值得贊嘆嗎？讀出林肯總統的平等仁愛。

　　打動參議員的有林肯的——

　　讓我們一起再回味林肯發自肺腑的演講。

　　有人批評林肯總統對待政敵的態度：“你應該想辦法打擊他們，消滅他們才對。” “我難道不是在消滅政敵嗎？當我們成為朋友時，政敵就不存在了。”這就是林肯總統消滅政敵的方法，將敵人變成朋友。

　　鞋匠的兒子出身卑微，但所有的人包括他的政敵，都感受到了他人格的偉大。（板書：偉大）

　　四、總結

　�、蓖瑢W們，美國總統林肯的小故事，它帶給你什么啟示呢？用一兩句簡潔的話，寫一寫自己的感受。學生寫后展示。

　�、病缎�匠的兒子》一文是根據臺灣作家林清玄的作品改編的，看看原文的結尾。

　�。ǔ鍪荆�：批評、訕笑、誹謗的石頭，有時正是通向自信、瀟灑、自由的階梯。那些沒有被嘲笑與批評的黑暗所包圍過的人，就永遠無法在心里點起一盞長明之燈。（齊讀）

　�、承〗Y：通過本單元“走進名人風采”的主題單元的學習，我們認識了不少名人，有世紀老人巴金爺爺，有導彈之父錢學森，有鞋匠的兒子， 讓我們記住這個光輝的名字——林肯。

　　五、作業

　�、闭�確、有感情地朗讀課文。

　�、驳卿洿笃志W站，閱讀林肯的小故事。

　�、郴仡櫛締卧�名人風采，開展主題活動。

　　板書：

　　尷尬      21、鞋匠的兒子

　　羞辱                 卑微

　　靜默

　　贊嘆                 偉大