一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、聯(lián)系上下文理解“尷尬”、“卑微”、“名門望族”等詞語(yǔ)的意思，并能選擇詞語(yǔ)概括課文的主要內(nèi)容。

　　2、在教師的引導(dǎo)下讀懂林肯說(shuō)的三段話，并初步體悟其以情動(dòng)人、真誠(chéng)懇切的演講風(fēng)格和結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言特色。

　　3、在對(duì)比品讀中領(lǐng)悟林肯處亂不驚、寬容大度的氣魄，偉大的胸襟和充滿智慧的人格魅力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：能有感情朗讀對(duì)話，理解林肯三番話的含義，感悟最后一句話的哲理，體會(huì)林肯仁愛(ài)、寬容的人格魅力及從容自信的應(yīng)對(duì)能力。

　　三、教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件；學(xué)生搜集資料，了解林肯。

　　四、教學(xué)課時(shí)      兩課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、名言導(dǎo)入，了解林肯

　　1、今天老師給大家?guī)��?lái)了兩句名人名言，誰(shuí)來(lái)自告奮勇地大聲讀讀？

　　出示名人名言：人，走上追求之路，就會(huì)快樂(lè)終生！

　　成功是屢遭挫折而熱情不減。

　　——林肯

　　2、這是美國(guó)著名的前總統(tǒng)林肯的名言。（出示林肯圖片）你對(duì)林肯的了解有多少？用一、兩句話來(lái)談?wù)劇�學(xué)生交流林肯生平。

　　3、正是由于林肯是鞋匠的兒子，所以他在就任總統(tǒng)后仍遭到許多人的嘲笑，但他能從容自信地應(yīng)對(duì)，以非凡的人格魅力贏得了信任和贊嘆的掌聲。今天我們就一起走進(jìn)第21課《鞋匠的兒子》，去感受他博大的人格魅力！板書(shū)課題，齊讀。

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、老師相信大家通過(guò)預(yù)習(xí)一定能把課文讀好，下面請(qǐng)大家自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，想想課文主要講了什么內(nèi)容？

　　（1）這些詞語(yǔ)你會(huì)讀了嗎？尷尬、羞辱、毫不猶豫

　　（2）字，不但要寫準(zhǔn)確，還要寫漂亮，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，看看怎么寫才能把它們寫好？

　　“辱”在寫的時(shí)候要用“辰”包住“寸”， （師范寫，生描紅）“辱”

　　在字典中有兩個(gè)解釋：A恥辱（跟“榮”相對(duì)），B使受恥辱，你覺(jué)得

　　“羞辱”這個(gè)詞中應(yīng)選擇哪一個(gè)？

　　“豫”則要左窄右寬。（師范寫，生描紅）你能用毫不猶豫造個(gè)句子嗎？

　　２、課文一共有幾個(gè)自然段？下面老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)為我們分段朗讀一下課文，第一自然段誰(shuí)來(lái)讀？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想想這個(gè)自然段講了什么？

　　第一自然段寫林肯當(dāng)選總統(tǒng)，參議員們想羞辱他．

　　第二自然段寫參議員羞辱林肯。

　　第三自然段寫了林肯對(duì)父親的尊敬、愛(ài)戴和感激。

　　第四自然段寫林肯告訴參議員他從父親那里學(xué)到了做鞋的手藝。

　　第五自然段寫林肯認(rèn)為自己即使身為總統(tǒng)，但永遠(yuǎn)無(wú)法像父親那么偉大。

　　第六自然段寫林肯堅(jiān)定的反對(duì)國(guó)家分裂，領(lǐng)導(dǎo)人民維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。（板書(shū)：維護(hù)和平）

　　３、現(xiàn)在你知道課文主要講了一件什么事，你能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下課文的主要內(nèi)容嗎？(美國(guó)總統(tǒng)林肯雖然出生貧寒，但面對(duì)態(tài)度傲慢、自恃上流社會(huì)的所謂的優(yōu)越的人的嘲諷，憑自己的智慧和寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛(ài)戴。)

　　４、那哪些自然段是具體寫了參議員羞辱林肯，林肯捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)呢？（2~5）所以這篇文章的分段是典型的去頭去尾型。

　　三、按段朗讀課文，做到正確、流利。

　　第二課時(shí)

　　一、今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文——《鞋匠的兒子》。

　　鞋匠的兒子是誰(shuí)？板書(shū)林肯

　　二、課文通過(guò)兩個(gè)具體的事例來(lái)寫林肯，現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)事例，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)事例主要講了什么內(nèi)容？請(qǐng)講清楚這個(gè)事例發(fā)生的背景。

　　三、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第一件事，思考林肯在演講前，演講中，演講后參議員對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了怎樣的戲劇性的變化呢？（邊讀邊圈圈劃劃）

　　1、在林肯當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)的那一刻，參議員的態(tài)度是怎樣的？

　　尷尬：你怎么理解尷尬？（態(tài)度不自然，沒(méi)面子，下不了臺(tái)，陷入僵局）

　　氣氛為什么會(huì)尷尬？你是怎么知道的？

　　出示：在林肯當(dāng)選總統(tǒng)的那一刻，整個(gè)參議院的議員們都感到尷尬，因?yàn)榱挚系母赣H是個(gè)鞋匠。當(dāng)時(shí)美國(guó)的參議員大部分出身名門望族，自認(rèn)為

　　上流社會(huì)的優(yōu)越的人，從未料到要面對(duì)的總統(tǒng)是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子。

　　理解：“名門望族”是什么意思？上流社會(huì)的優(yōu)越的人你認(rèn)為是怎樣的人？卑微是什么意思？讀了這兩句話你有什么想法？

　　（人與人是不平等的，那些參議員都是有錢人資本家，在他們眼里，鞋匠是被人瞧不起的，林肯做了總統(tǒng)似乎不可思議，使他們蒙羞，可見(jiàn)他們只重出身，當(dāng)時(shí)社會(huì)是不平等的。）

　　（聯(lián)系上下文理解，但是偏偏出身卑微的鞋匠的兒子竟會(huì)在競(jìng)選總統(tǒng)的時(shí)候打敗了出身名門望族的人，因此讓參議員們尷尬。）

　　2、當(dāng)林肯站上演講臺(tái)的時(shí)候，參議員的態(tài)度是怎樣的？（羞辱嘲笑）

　　（1）林肯在演講前參議員是怎么羞辱、嘲笑林肯的？

　　出示：當(dāng)林肯站上演講臺(tái)的時(shí)候，有一個(gè)態(tài)度傲慢的參議員站起來(lái)說(shuō)：“林肯先生，在你開(kāi)始演講之前，我希望你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子。”

　　（你從哪里感受到羞辱？語(yǔ)言里充滿嘲笑，輕蔑，神情里充滿傲慢，動(dòng)作“站”，可以看出目中無(wú)人，人與人的等級(jí)觀念重）

　　個(gè)別讀，體會(huì)羞辱。

　　出示：所有的參議員都大笑起來(lái)，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他而開(kāi)懷不已。（這是怎樣的大笑？笑聲中充滿嘲笑，諷刺，開(kāi)懷大笑）

　　（2）林肯在演講中參議員的態(tài)度是怎樣的？（靜默）

　　（3）林肯在演講后參議員的態(tài)度是怎樣的？（贊嘆）

　　四、同學(xué)們，林肯在演講中究竟說(shuō)了什么，具有這樣神奇的魔力，一下子扭轉(zhuǎn)了參議員的態(tài)度，發(fā)生了這么大的變化呢？（？）

　　１、請(qǐng)同學(xué)們大聲自由地朗讀這番精彩的演講，想讀幾遍就讀幾遍，想怎么讀就怎么讀。

　　出示：三處

　　（1）出示：一處同學(xué)們讀得很充分，我們先來(lái)看看第一次講的話，是在什么情況下講的？怎么講的？

　　（在一個(gè)參議員羞辱林肯使所有參議員開(kāi)懷大笑，等到笑聲停止后講的。）

　　為什么在嘲笑聲中說(shuō)了這四句話，會(huì)使整個(gè)參議院陷入靜默呢？你覺(jué)得四句話中最有分量的是哪一句？最讓參議員笑不出來(lái)的是哪一句呢？

　　句一：這句最有震撼力，面對(duì)突如其來(lái)的羞辱，嘲笑，林肯非但沒(méi)有拍案而起，沒(méi)有惱羞成怒，沒(méi)有嚴(yán)加指責(zé)，而是語(yǔ)出驚人，而是寬容大度，而是充滿睿智。這非常感激，真是出乎意料。

　　句二：參議員們?cè)诔靶σ粋�(gè)過(guò)世的老人，多么不仁義不道德，外表的高貴反而顯示了內(nèi)心的卑微。

　　句三：一定永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，什么忠告？我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住我是一個(gè)鞋匠的兒子，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子，本本分分地做人，平平等等待人，既不覺(jué)得卑微，也不高高在上，牢牢把握了對(duì)方的話題闡明自己觀點(diǎn)，卑微的出身卻有著高尚的人格。

　　句四：永遠(yuǎn)愛(ài)著父親，父親永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的楷模，父親永遠(yuǎn)是我崇拜的偶像，父親永遠(yuǎn)是我心中的驕傲。

　　三個(gè)永遠(yuǎn)，層層遞進(jìn)，道出感激之因，反復(fù)誦讀。（個(gè)別，男生，女生，想讀的）

　　小結(jié)：這普普通通的話語(yǔ)卻耐人尋味，每一字每一句都深深地敲擊在每個(gè)參議員的心上，此時(shí)他們會(huì)感到——內(nèi)疚不安，此時(shí)他們會(huì)感到——羞愧難當(dāng)，此時(shí)他們會(huì)感到——無(wú)地自容，此時(shí)他們會(huì)感到——自慚形穢，因此參議院陷入一片——靜默，每個(gè)參議員的心靈受到了蕩滌，靈魂得到了凈化，真是此時(shí)無(wú)聲——勝有聲啊！

　　集體讀完整。

　　（2）同學(xué)們真了不起，讀出了語(yǔ)言文字后面的內(nèi)涵，林肯的第二次第三

　　話是在什么情況下對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？怎么說(shuō)的？（是在參議院陷入一片靜默時(shí)，轉(zhuǎn)頭對(duì)那個(gè)傲慢的參議員說(shuō)的，還對(duì)所有的參議員說(shuō)的。）

　　對(duì)那個(gè)傲慢的參議員怎么說(shuō)的？對(duì)所有參議員怎么說(shuō)的？二生讀。

　　出示：二三處請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這兩句話，邊讀邊思考：林肯為什么說(shuō)完會(huì)流下了眼淚，所有的嘲笑聲都化成贊嘆的掌聲呢？

　　你覺(jué)得這兩處話中的哪幾句話，不僅感動(dòng)了參議員，也感動(dòng)了林肯自己和在座的我們呢？

　　句一：我父親為你的家人做過(guò)鞋，我父親為你家人服務(wù)過(guò)，參議員以怨報(bào)德，忘恩負(fù)義，林肯以德報(bào)怨，寬容大度形成對(duì)比，不懂得感恩，不懂得尊重勞動(dòng)者，傲慢之中見(jiàn)渺小。

　　句二三：你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。你們穿的那雙鞋是我父親做的，它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。我指誰(shuí)？你，你們指誰(shuí)？如果按等級(jí)，參議員為總統(tǒng)服務(wù)才對(duì)，林肯做了總統(tǒng)愿為參議員服務(wù)，說(shuō)明他沒(méi)有等級(jí)觀念，沒(méi)有高低貴*之分，我為人人，人人為我。

　　句四：雖然我沒(méi)有父親偉大，但愿用學(xué)到的做鞋的藝術(shù)為你服務(wù)，他從父親那里不僅學(xué)到了做鞋的藝術(shù)，學(xué)到的是做人的藝術(shù)，為大家服務(wù)的思想。

　　句五：偉大，無(wú)人能比，父親在林肯心中崇高的地位，林肯對(duì)父親充滿了感恩，崇敬之情。他深愛(ài)著自己的父親。

　　小結(jié)：同學(xué)們，在演講的時(shí)候，林肯是怎樣的心情呢？他是怎么說(shuō)的？——動(dòng)情，激動(dòng)萬(wàn)分，慷慨激昂，字字鏗鏘，義正詞嚴(yán)，熱淚盈眶，我們要讀出這種心情。林肯號(hào)召人與人之間要充滿愛(ài)心，倡導(dǎo)平等。

　　個(gè)別讀，分組讀。

　　２、總結(jié)：這動(dòng)之以情，曉之以理的演講字字發(fā)自肺腑，正是這份真情打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人，這就是他的演講所具有的魅力，所具有的神奇的魔力，使所有的嘲笑聲全都化成——贊嘆的掌聲。同學(xué)們讓我們拿起書(shū)，把林肯那動(dòng)情的演講再讀一讀吧，老師引讀。

　　所有的參議員都大笑起來(lái)，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他而開(kāi)懷不已。等到大家的笑聲停止后，林肯說(shuō)……參議院陷入一片靜默。林肯轉(zhuǎn)頭對(duì)那個(gè)傲慢的參議員說(shuō)……然后他對(duì)所有的參議員說(shuō)……說(shuō)到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲……

　　（這個(gè)省略號(hào)省略了什么？省略了贊嘆聲經(jīng)久不息，參議員們激動(dòng)不已。）

　　３、在經(jīng)久不息的贊嘆聲中，同學(xué)們，你們看到了一個(gè)怎樣的林肯？

　　（板書(shū)：富有愛(ài)心寬容大度懂得感恩提倡平等充滿智慧具有魅力……）

　　４、.同學(xué)們，林肯的這番演講不僅體現(xiàn)了他語(yǔ)言的魅力，更展現(xiàn)了他偉大的人格魅力，正是他的人格魅力使參議員的態(tài)度發(fā)生了如此巨大的變化。（擦去？）

　　五、課文寫的第二個(gè)事例又展現(xiàn)了林肯怎樣的人格魅力呢，第二件事寫了什么，當(dāng)時(shí)的背景是怎樣的？

　　１、這件事是略寫的，從這件事中，你又看到一個(gè)怎樣的林肯？（板書(shū)：反對(duì)分裂維護(hù)統(tǒng)一）

　　２、你從哪里讀出他是一個(gè)反對(duì)分裂，維護(hù)統(tǒng)一的總統(tǒng)？

　　（他的語(yǔ)言他的行動(dòng)）

　　３、讀他在一次演說(shuō)中強(qiáng)調(diào)的話：出示四處（把分裂的國(guó)家比作裂開(kāi)的房子，如果國(guó)家衰敗，人民就要遭殃，號(hào)召人民為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一而戰(zhàn)，可見(jiàn)演講富有藝術(shù)，充滿智慧。）

　　六、總結(jié)板書(shū)：

　　讀到這兒，我們對(duì)林肯有了進(jìn)一步的實(shí)質(zhì)性的了解，你覺(jué)得林肯是個(gè)怎樣的人呢？讀板書(shū)一句話，他深深地愛(ài)著他的父親，深深地愛(ài)著他的人民，深深地愛(ài)著他的國(guó)家，不僅僅是鞋匠的兒子，還是美國(guó)人民的兒子。

　　七、總結(jié)寫法：

　　這篇課文是記敘文中寫人的文章，課文通過(guò)一詳一略的兩件具體的事例，在事例中抓住了對(duì)人物語(yǔ)言的細(xì)節(jié)描寫，讓人物的人格魅力展示在我們的面前，這就是這篇文章在寫作上的一大特點(diǎn)。

　　八、課外拓展

　　１、課外搜集林肯的故事、名言等讀一讀，讀出一個(gè)你“心中的林肯”。

　　２、選擇一兩個(gè)具體事例，在事例中對(duì)人物的語(yǔ)言、或動(dòng)作、或神態(tài)、或心理進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，把你心中最欽佩的一個(gè)人的人格魅力展示給大家。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：　　　　　　　　　富有愛(ài)心　　　　尷尬

　　寬容大度　　　　羞辱

　　懂得感恩　　　　嘲笑

　　鞋匠的兒子——林肯　　提倡平等　　　　靜默

　　充滿智慧　　　　贊嘆

　　具有魅力

　　反對(duì)分裂

　　維護(hù)統(tǒng)一