學習目標

　　1認識14個生字。會寫8個字。

　　2有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

　　教學重難點：

　　1識字、寫字。

　　2了解太空生活的有趣。

　　教學準備：課件

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時學生活動時間約25分鐘

　　一自讀課文

　　1分小組互助讀書，把課文讀通順。先自己讀，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。

　　2板書課題后引導學生提問：太空生活有哪些趣事呢？為什么會這么有趣呢？

　　二整體感知

　　帶著問題自由讀課文，讀后說說知道了什么。(睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣)

　　三學習生字。

　　出示生字。將生字連同詞語一起出現。（課件）先呈現帶拼音的詞語，然后將拼音去掉，再將不是生字的字去掉，留下生字，讓學生認讀。

　　說說自己的發現。

　　四完成課后的“讀讀說說”。

　　第二課時學生活動時間約25分鐘

　　一復習生字。（點播生字課件）

　　二再讀課文，做到正確流利

　　小朋友們已經知道了這些有趣的太空生活，想不想把這些事介紹給別的小朋友聽�。肯日埓蠹艺J真讀課文，看誰能把課文讀得一點都不錯。

　　1?自由讀課文。

　　2?小組內互相檢查。

　　3?全班整體檢查。

　　三有感情地朗讀課文

　　1?小組內朗讀：每人讀一段，看誰讀得好，選拔一名同學參加全班的比賽。比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是要讓人覺得驚奇。

　　2?全班比賽。

　　四整體感悟，了解“失重”

　　誰能從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都這么奇特的原因？

　　五寫字。

　　(1)整體指導，發現規律。

　　引導學生發現，左右結構的字應該把每部分寫得瘦、長一些；有些字左窄右寬(杯、件、住、須)，有些字是左右大致相等(能、飄)。

　　(2)精講解，多示范；先描紅，后臨寫。

　　讓學生在觀察老師書寫的過程中感悟字的間架結構、筆順規則、運筆方法。

　　臨寫時，請注意三點：一看二寫三對照。寫前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結構特點及筆畫的差異；臨寫時，要一氣呵成，把整個字一氣寫完，不能寫一筆看一筆；寫完一個字后，再回頭看看范字，對照一下哪兒寫得好，哪兒寫得不好，發現問題并找到原因，寫下一個字的時候力求有所進步

　　六實踐活動

　　查閱太空生活的資料并進行交流。

　　資料袋：太空吃飯講究多

　　太空餐桌是特別的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盤等餐具，桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃飯時，宇航員必須先把腳固定在地板上，把身體固定在座椅上，以免飄動。面對擺在餐桌上的飯菜，千萬不能著急，一定要注意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動作的協調。端碗要輕柔，動作太猛，飯會從碗里飄出去。夾飯、夾菜要果斷，要夾準、夾住，使用叉子效果最好。飯菜夾住后，張嘴要快，閉嘴也要快，因為即使是放到嘴里的食物，不閉嘴它也會“飛”走。咀嚼時節奏要放慢，細嚼慢咽利于消化，還可以減少體內廢氣的產生和排泄，避免宇航生活環境的污染。在太空吃飯最忌諱的就是邊吃邊說，這樣會使嘴里嚼碎的食物碎末飛出嘴外，飄在餐廳或生活艙里，宇航員稍不注意吸進鼻腔就容易嗆到肺里發生危險。

　　板書設計：32太空生活趣事多

　　失重