學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的語(yǔ)言，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

　　2、理解課文的內(nèi)容，從人物對(duì)話中體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎，獲得生活的啟示和教育。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，從人物對(duì)話中體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　難點(diǎn)：懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎，獲得生活的啟示和教育。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)--畫(huà)家和牧童。

　　2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道戴嵩是個(gè)怎樣的畫(huà)家？

　　3、今天，我們繼續(xù)來(lái)了解這位著名的畫(huà)家戴嵩。

　　二、精讀2～4段

　　1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)，你還從哪些地方可以看出大畫(huà)家戴嵩很著名？

　　2、交流

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　　（1）他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。

　　你讀懂了什么？從哪些詞中看出來(lái)的？

　�。�2）“畫(huà)得太像了，畫(huà)得太像了，這真是絕妙之作！”一位商人稱贊道。

　　“畫(huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)！”一位教書(shū)先生贊揚(yáng)道。

　　你能當(dāng)當(dāng)商人和教書(shū)先生，用稱贊的語(yǔ)氣來(lái)夸一夸嗎？能加上動(dòng)作嗎？

　　3、圍觀的人紛紛夸贊，當(dāng)時(shí)周圍還有很多人，還會(huì)有哪些人？他們會(huì)怎么夸？與你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　三、精讀5、6段

　　可就在人們紛紛夸贊時(shí)，發(fā)生了一件意想不到的事。

　　1、（出示插圖）你看到了什么，聽(tīng)到了什么？

　　聽(tīng)到這炸雷一樣的聲音，人們一下子---呆住了。

　　2、你看他們會(huì)怎么樣會(huì)怎么想？

　　3、戴嵩自己是怎么說(shuō)怎么做的呢？請(qǐng)讀讀5、6自然段，用直線劃出戴嵩怎么說(shuō)怎么做的句子。

　　四人小組討論

　　4、集體交流

　�。�1）這時(shí)，戴嵩把牧童叫到跟前，和藹地說(shuō)：“小兄弟，我很愿意聽(tīng)到你的批評(píng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么地方畫(huà)錯(cuò)了？”

　�。�2）他連連拱手，說(shuō)：“多謝你的指導(dǎo)。”

　　再讀讀這兩句話，你覺(jué)得戴嵩怎么樣？從哪里知道的？

　　5、那大畫(huà)家到底錯(cuò)在哪兒呢？你就是牧童，你能用堅(jiān)定的語(yǔ)氣，勇敢地告訴他嗎？齊讀句子：

　　（牧童指著畫(huà)上的牛，說(shuō)：“這牛尾巴畫(huà)錯(cuò)了。兩牛相斗的時(shí)候，全身的力氣都用在角上，尾巴是夾在后腿中間的。您畫(huà)的牛尾巴是翹起來(lái)的，那是牛用尾巴驅(qū)趕牛蠅的樣子。您沒(méi)有見(jiàn)過(guò)兩牛相斗的情形吧？”）

　　從牧童的話，你覺(jué)得牧童怎么樣？他怎么知道大畫(huà)家戴嵩畫(huà)錯(cuò)了？

　　四、互動(dòng)交流，收獲總結(jié)。

　　老師這樣寫課題，合適嗎？怎么改？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　21畫(huà)家和牧童

　　著名、虛心了不起、勇敢