教學目標：

　　1、認識9個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3、知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。

　　教學重點：識字、寫字，朗讀課文。

　　教學難點：有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、一分鐘游戲

　　1、開火車讀卡片。

　　2、兩位學生同樣用一分鐘，朗讀課文。

　　(設計意圖：用游戲增加趣味性，體驗“一分鐘”。)

　　3、師生小結。

　　一分鐘很短，一分鐘也很長，聰明的孩子會好好利用一分鐘做有意義的事，在最短的時間內學到更多的本領。

　　二、初讀課文整體感知

　　1、看課件，邊看邊想，這個故事講了一件什么事？

　　2、自由讀課文，畫出不懂的詞語。

　　(設計意圖：形成獨立識字的能力，了解學生閱讀情況，調整教師教學。)

　　3、同桌合作輪流讀課文。一個人讀時，另一個同學注意幫助糾正錯誤。教師巡回指導。

　　(設計意圖：合作學習，提高識字質量。在游戲中鞏固識字。)

　　4、全班集體讀課文。要求讀正確，讀通順。

　　三、深入感悟明白道理

　　1、集體討論

　�。�1）、讀完課文，你感受最深的是什么？

　�。�2）、課文的那些句子具體寫了元元非常后悔？

　�。�3）、元元開始是怎樣想的？找出來讀一讀。

　　2、課件出示重點句子(略)

　　3、指導朗讀，體會，感悟這幾個句子。

　　讀后說說從這些句子，你體會到什么？

　　(1)、邊讀邊體會可以用幾種語氣來讀。

　�。�2）、學生找朋友合作或自己練習讀，教師巡視指導。

　�。�3）、讓讀得好的同學當老師教其他同學讀。

　�。�4）、四人小組比賽讀，然后派代表進行讀句子比賽。

　　(設計意圖：圍繞重點段落，通過反復讀，體會人物的心情。)

　　第二課時

　　一、動畫導入激趣讀文

　　1、播放動畫，學生配讀相應的段落。

　　2、找出描述課文插圖的段落，并有感情讀朗讀。

　　3、集體討論：讀了課文懂得了什么？

　　(設計意圖：聯系生活實際，實現情感遷移。)

　　二、積累運用，培養能力

　　1、課件出示“找找說說”內容。

　　2、指名學生按學習伙伴的提示組詞。

　　3、摘詞語比賽。

　　三、自主寫字

　　1、學生仔細觀察要寫的字，然后教師指名說說寫這些字要注意的地方。

　　2、師范寫，生練習。

　　四、拓展練習

　　續編故事《元元的明天》。

　　課后反思：編排本課的目的是要讓學生懂得珍惜時間，知道時間的寶貴。以往的老師在教學中往往是把本篇課文當作思品課來上，到最后可能只是老師泛泛地說教，學生成了忠實的聽眾。但是我在本節課的教學中并沒有直接讓學生探討如何珍惜時間，而是讓他們在反復朗讀中感悟，這樣潤物細無聲地讓學生明白要珍惜時間這個道理。