教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、確定.流利地朗讀諺語(yǔ)，有積累諺語(yǔ)的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們。老師會(huì)看云識(shí)天氣。你們信不信？這個(gè)本領(lǐng)我是從一個(gè)老農(nóng)那里學(xué)來(lái)的.他送給我兩句話“朝霞不出門(mén)晚霞行千里。”這個(gè)方法還真管用。

　　這種句子在群眾中廣泛流傳，用通俗易懂的語(yǔ)言反映深刻的道理。今天我們也來(lái)學(xué)幾句諺語(yǔ)。

　　二、識(shí)字

　　1、生自讀課文，劃出生自詞.讀一讀，想一想，怎樣把這生字記牢？

　　（給生字帶拼音帽子、給生字組詞、把詞語(yǔ)讀幾遍）

　　2、指名讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。翹舌音：柴折繩平舌音：搓菜謀的韻母是OU。

　　三、諺語(yǔ)理解

　　1、自讀諺語(yǔ)，理解諺語(yǔ)提出自己不懂的詞語(yǔ)。

　　2、在小組一里說(shuō)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，可以從字面上理解也可以從生活實(shí)際理解。

　　3、每一小組選擇一句諺語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)本組同學(xué)對(duì)諺語(yǔ)的理解。

　　4、師生.生生對(duì)讀，件會(huì)每一句諺語(yǔ)中前半句和后半句之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　5、補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)中提到的故事《三兄弟分家》。

　　四、課外延伸

　　收集你感興趣的諺語(yǔ)，摘錄下來(lái)，互相交流。

　　教學(xué)反思：

　　讓學(xué)生了解諺語(yǔ)，對(duì)它感興趣，是本次課堂教學(xué)所要達(dá)到的一個(gè)重要目標(biāo)。在課外延伸這一環(huán)節(jié)，我把收集諺語(yǔ)作為本周的一次課外作業(yè)，在周一回校的第一堂課中進(jìn)行了交流，學(xué)生收集的諺語(yǔ)五花八門(mén)，可有意思了。在收集的過(guò)程中，也積累了一定的生活常識(shí)，真是兩全其美的事。