教材分析：

　　《賀年片》是北師大版二年級上冊第16單元的第一篇主體課文，這是一首詩歌，分四節，寫出了“我”從大自然中受到的啟迪，抒發了對大自然、對祖國的熱愛。

　　學情分析：

　　學習這篇課文時，已是二年級第一學期期末，學生已經具備了一定的自主識字的能力和閱讀能力，而且在生活中，學生也送過或收到過賀年片，只是個別含義深刻的句子需要老師的點撥引導。

　　教學目標：

　　1、采用多種方法有感情朗讀課文。

　　2、理解詩歌內容，體會作者產生的聯想和豐富的想象。

　　3、激發學生努力學習，茁壯成長，長大為祖國貢獻自己的智慧。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　體會每節詩后幾行詩句的含義

　　教具準備：

　　1、ppt課件

　　2、音樂《新年好》《巴格達之星》

　　3、寫話小練筆

　　一、導入

　　1、快過新年了，老師給大家帶來了一份禮物，先來聽一聽。會唱的我們一起拍手唱吧。（齊唱《新年好》）

　　每到新年我們都要互相祝福，你喜歡用什么方式來表達對朋友、對親人的祝福呢？

　　這其中，送賀年片就是一種常見的表達問候的方式。一張張精美的賀年片，寄托著我們多少祝福和希望呀！

　　今天，我們就來學習一首小詩，題目就叫《賀年片》。

　　2、板書課題

　　昨天已經學過了生字，誰來說說，在寫“賀”的時候要注意些什么？

　　邊講邊寫（上下結構上寬下窄最后一筆是點）

　　齊讀課題

　　二、復習字詞，全面感知課文

　　1、昨天我們還認識了一些新的字詞朋友，（出示）還記得怎樣稱呼他們嗎？

　　開火車讀

　　綠森祝船迎希望

　　碧綠森林祝愿呼喚翅膀

　　白鴿囑咐小船收獲寶藏

　　希望智慧茁壯成長迎著風浪

　　2、同學們真聰明，這么多字詞朋友，我們全都記住了。把它們放到課文中，你一定能把這首詩讀得更準確、更流利的。

　　請同學們快速的輕聲讀課文，想一想，這首小詩給我們帶來了哪些賀年片呢？

　　3、指名回答，出示相應畫面。

　　三、理解課文內容，指導感情朗讀。

　　第一節

　　1、哪一節寫了綠色的賀年片？（出示圖文）

　　指名讀

　　2、多美的一片樹葉呀！多美的賀年片呀！森林爺爺在這張碧綠的賀年片中，會送給你怎樣的祝愿呢？

　　請小朋友們再讀一讀，如果你是森林爺爺，你會怎樣寫這張賀卡？

　　出示：孩子：。

　　森林爺爺

　　3、指名說

　　4、孩子們，你們收到這樣的祝愿，想說些什么？

　　指名說。

　　5、是呀，成長是多么歡樂，我們在歡樂中成長！

　　指名讀。提示：在讀到“茁壯成長”的時候，可以加上動作

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　　孩子們，你們喜歡這張綠色的賀年片嗎？讓我們一起讀好這段話。

　　齊讀。

　　第二節

　　緊接著，藍天給我們送來了賀年片。（出示圖文）

　　1、自由讀。想一想：讀懂了什么？

　　指名回答。

　　2、指名加動作讀。

　　讀后提問：小鴿子，剛才你飛到哪兒去了？有了這雙翅膀，去了那么多地方，有什么感受�。�

　　再指名讀。（小鴿子飛起來了嗎？還有誰能飛得更高更遠？）

　　3、哪些小朋友喜歡白色的賀年片？喜歡的小朋友一起讀。

　　第三、四節

　　還有誰給我們送來了怎樣的賀年片？

　　1、分小組讀第三、四節

　　出示要求：

　　學習提示：

　　1、小組選擇最喜歡的一節進行朗讀。

　　2、邊讀邊想象，說說自己讀懂了什么？

　　3、有感情地讀。

　　2、交流

　�。�1）藍色的賀年片

　　為什么喜歡藍色的賀年片？（收獲寶藏）

　　你知道大海里有哪些寶藏嗎？對于你們來說，還有什么是值得收藏的寶藏？（知識）

　　小組展示朗讀小組競賽讀

　　（2）紅色的賀年片

　　為什么喜歡紅色的賀年片？

　　現在你們已經穿過了時空隧道，二十多年過去了，你們都長大成人了！現在的你們在做什么？（老師、醫生......）能夠為祖國貢獻自己的知識和力量，心情怎么樣啊？

　　帶著這種感受，能讀好這一小節嗎？

　　還有哪個小組愿意自豪地讀這一小節？

　　小結：

　　大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的詩。咱們合作朗讀吧！

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　　指名讀第一小節，女生第二小節，男生第三小節，齊讀第四小節

　　四、拓展

　　1.大自然送給了我們樹葉、白云、貝殼、紅霞這些充滿詩情畫意的賀年片，同學們想一想一想，我們還會收到哪些賀年片？

　　__________的賀年片，

　　是_____________送給我的。

　　那是___________________。

　　_________________祝愿我，

　　_______________________，

　　_______________________。

　　2.四個人一個組，合作完成。

　　3.班內交流。