一. 寫段意。

　　第一段（第1自然段）：

　　第二段（第2、3自然段）：

　　第三段（4—6自然段）：

　　第四段(第7自然段):

　　二.根據課文填空。

　　1.課文圍繞(                                )展開記敘，通過具體寫(                           )的事情，表現他的(    )和(    )。

　　2.文章寫帝國主義的(    )和(    )，寫清政府任命詹天佑為總工程師后國內外有什么反應是為了(                                  )。

　　3.寫京張鐵路沿線的地理情況和氣候是為了(                  )。

　　4. “詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路。”這句話在文中起了(                            )的作用。

　　5.從(                                             )可以看出他是愛國的工程師；從(

　　)可以看出他是杰出的工程師。

　　6.“這件事給了藐視中國人的帝國主義者一個有力的回擊”？這句和課文(          )照應，第四段在全文中起(                 )的作用。

　　7.本課是用(    )當題目的，同類的課文還有(                 )。

　　三.總結本課在寫作方面可以學習的地方。

　　四.閱讀同學習作，回答問題。

　　訪島城小歌手

　　青島堿廠子弟小學五年級一班  毛潔

　　大家知道嗎，在青島人民廣播電臺舉辦的“金城卡拉OK”大賽中，青島堿廠子弟小學小歌手鄭文潔獲得了三等獎和“踴躍參與獎”。我呢，與她同校，于是，近水樓臺先得月，我去采訪了她。

　　晚上，我敲開了她家的大門，文潔正在彈奏《小天鵝》舞曲。為了不打擾她，我先與文潔的爸爸進行了交談。鄭叔叔遞給我一張照片，照片上方橫幅上有“金城卡拉OK大賽”八個大字，舞臺上是幾位叔叔、阿姨，還有鄭文潔。她矮矮的個子，穿著紅色的衣服。與其他獲獎歌手相比是那么的小，可是她的勇氣卻蠻大的呀，要不，怎么能獲得“踴躍參與獎”呢。

　　我問起鄭文潔平時練琴唱歌的情況，鄭叔叔娓娓道來：文潔歷來非常刻苦，有時，她生病了，不能唱歌，還堅持彈琴。八月份她考入了小海燕藝術團，每個星期天要去練歌。她學習功課時間減少了，每天回家抓緊時間寫作業，考試成績也很好。

　　文潔彈琴告一段落，我招呼她，她跑了過來。我向她祝賀，又問：“你高興不高興？為什么能取得這樣好的成績？”她說：“高興，我要感謝老師和家長的幫助。我還要爭取，在下屆比賽上取得更好的成績。”

　　我想起毛阿敏的歌，“金燦燦的獎杯，光閃閃的獎牌，流過多少汗水，流過多少愛……”我想文潔的獎杯，也是用汗水鑄造的。我們祝愿她早日實現自己的愿望。

　　（朱維山指導  發表于1994年1月30日《小記者》報）

　　1.文章是圍繞著什么展開記敘的？

　　2.作者為什么描寫照片上的情景？

　　3.作者寫與鄭文杰的父親談話一段有什么作用？

　　4.鄭文潔的話說明了什么？

　　5.結尾引用歌詞有什么作用？

　　五.從下面題目中選一個寫作文（不少于300字）。

　　1.為這條鐵路起一個新的名字，寫出這樣起名字的理由。

　　2.想像當時當地的中國官員、普通百姓、外賓、帝國主義者，在聽到京張鐵路竣工的消息后的表現，寫下來。

　　3.寫出你想對詹天佑說的話。

　　4.寫你熟悉的一個人的事情，表現出他（她）的精神、品質、性格。