一、導入：

　　師：上節(jié)課我們學習了20課詹天佑，這節(jié)課我們來繼續(xù)學習（生齊說課題）。下面請一些同學到臺前來展示一下自己的預習成果，其他同學可以在下面讀書，也可交流一下自己的預習成果。

　　二、展示

　　每組來兩人到臺前展示

　　一組：生字詞展示

　　詹天佑 （佐）     蔑視（篾）    嘲笑（潮）   勘測（斟）  陡坡（徒）

　　攀山越嶺（攀）    譏諷（饑）    泥漿（槳）   岔道（忿）  賓客（濱）

　　多音字：

　　（背著）                      （呼號）              （ 打折）

　　背                  號                  折

　　（背包 ）           （ 號角）                          （折向）

　　二組：近義詞、反義詞

　　輕蔑（蔑視）    勘測（勘探）    譏笑（譏諷）      勉勵（鼓勵）

　　狂風怒號（風平浪靜）   懸崖峭壁（平坦大道）    艱巨（輕松） 縮短（延長）

　　三組到六組展示課文中令自己印象深刻的句斷

　　如：白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當?shù)氐霓r民。遇到困難，他總是想：這是中國人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好，否則不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。

　　其他學生在下面交流自己的預習成果。師巡視指導。

　　三、展示匯報

　　到臺前展示的同學到臺上作展示匯報，其他學生在下面聽。可評議也可補充，師指導。

　　四、總結

　　師總結：關于書上的內容還有補充的嗎？

　　出示在預習課上留下的疑問

　　1、“人字形”線路是怎么回事？

　　2、是什么原因讓詹天佑這么忘我的工作？

　　引導學生小組交流討論 ，學生自由發(fā)言，各抒己見。

　　五、讀書展示

　　學生選擇自己喜歡的地方朗讀，可一人讀也可合作。其他學生及時進行評價。

　　六、課外拓展

　　同學們學了本課，你能想到什么，你想表達什么？用自己喜歡的方式表達出來。學生將自己課前準備的內容展示匯報。

　　師生共評議。