教學(xué)目標(biāo)

　　1、養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，邊讀邊想，適當(dāng)作記號。

　　2、學(xué)會10個生字，理解“阻撓”等11個詞語的意思，能用“周密”、“藐視”造句。

　　3、能理清段落的層次，了解先概括介紹，后具體敘述的篇章結(jié)構(gòu)。

　　4、感受杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅韌不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。

　　教學(xué)重點

　　1、初步養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，邊讀邊想，適當(dāng)做記號。

　　2、找出中心句，理解中心句與全篇的關(guān)系。

　　3、感知詹天佑的“杰出”和“愛國”。

　　教學(xué)難點

　　1、讀懂5、6自然段，知道居庸關(guān)、八達嶺的開鑿方法以及“人”字形線路的設(shè)計。

　　教具準備

　　1、圖片 2、石粉 3、磁帶 4、小黑板

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課我們從中心句中知道詹天佑是個怎樣的人？

　　2、而且我們還知道詹天佑主持修筑京張鐵路是在什么時候什么樣的環(huán)境下進行的？

　　二、新授

　　1、學(xué)習(xí)第3、4自然段

　　思考：課文從那些方面寫出詹天佑是一位杰出的愛國的工程師？

　　推敲句子

　　A“哪里要開山……都要經(jīng)過勘測，進行周密計算。”

　　B“詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說……不應(yīng)該出自工程技術(shù)人員之口。”

　　（區(qū)別“精密”、“周密”）

　　C“遇到困難，他總是想……失掉信心。”

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　抓事例——評人物——悟感情

　　2、學(xué)習(xí)5、6自然段

　　小組學(xué)習(xí)

　　（1）抓事例——詹天佑遇到了哪些困難？又如何克服？

　　（2）評人物——這些內(nèi)容體現(xiàn)了詹天佑什么特點？

　　（3）悟感情——結(jié)合體會進行有感情的朗讀。

　　學(xué)生自學(xué)

　　匯報自學(xué)情況

　　（結(jié)合教具理解“兩端鑿進法”和“中部鑿進法”以及“人”字形線路。）

　　有感情朗讀

　　3、學(xué)習(xí)第四段

　　討論句子

　　“……給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。”

　　理解“藐視”、“回擊”

　　為什么說“……的提前竣工，是給了藐視……的有利回擊？”

　　如果你曾經(jīng)藐視過中國的帝國主義者，看到詹天佑設(shè)計的鐵路，你會怎樣？

　　體會感情朗讀

　　三、小結(jié)

　　四、作業(yè)