教學目標：

　　1、學習課文第二、三段，推敲重點詞句。

　　2、感受詹天佑嚴謹的科學態度，堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。

　　教學重點、難點：感受詹天佑的杰出和愛國。

　　教學準備：錄像 小火車 居庸關、八達嶺開鑿隧道的示意圖 畫像

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　1、（出示畫像）昨天，我這個導游向大家介紹了大屏幕上的這個人，游客們還認識嗎？（詹天佑）誰能用一句話來概括詹天佑是怎樣一個人？（板書：杰出 愛國）

　　2、 詹天佑是我國杰出的愛國工程師，一生建了很多橋，修了不少鐵路，其中從北京到張家口這一段鐵路，最早就是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。昨天很多游客問我，詹天佑是在什么時候，什么情況下接受修筑鐵路的任務的？現在哪位游客還記得？

　　（板書：毅然接受）

　　二、學習第三段

　　1、 清朝末年，面對著帝國主義的阻撓、要挾、嘲笑，面對著祖國母親受侵略被壓迫的處境，面對著科技落后、人才缺乏的現狀，面對著高山深澗、懸崖峭壁這種險要的自然環境，在帝國主義的嘲笑聲中，在全國人民的殷切希望中，在這樣的危難之際，詹天佑──（出示“詹天佑不怕……線路。”）

　　詹天佑毅然接受了任務，大家都非常佩服他。今天，我繼續擔任你們的導游，現在你們正乘坐在由北京開往張家口的列車上，讓我們一起去回顧當時詹天佑是如何修筑這條鐵路的。

　　請大家自由朗讀4~6自然段，想想課文主要通過哪幾個典型事例突出詹天佑在主持修筑鐵路過程中的杰出才能和愛國之情的，給每個事例列個小標題。

　　2、誰來說說課文講了那幾個典型實例？

　　（板書：勘測線路 開鑿隧道 設計線路）

　　3、 細讀“勘測線路”部分。

　　（1）、請大家細讀“勘測線路”部分，看看勘測線路中，詹天佑遇到了哪些困難？他是怎么說，怎么做，怎么想的？

　　①勘測線路中，詹天佑遇到了哪些困難？（哪里要……周密計算。）

　　②遇到這些困難，詹天佑是怎么說的?

　　（出示：詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點

　　兒馬虎，‘大概’，‘差不多’，這類說法，不應該出自工程人員之口。”

　　師：請大家想象一下，詹天佑會在哪些場合說這樣的話？（指名回答）

　　引讀，進一步體會“勉勵”。（以下只是預設的情境，教師根據學生的回答隨機生成。）

　　師：在施工動員會上，詹天佑面對著所有的鐵路建設者，慷慨激昂地勉勵工程人員：

　　生：齊讀“我們的工作……”

　　師：看到有些工程人員偶爾粗心，施工質量不是很高，詹天佑語重心

　　長地勉勵工程人員：

　　生：齊讀“我們的工作……”

　　師：極個別工程人員工作馬虎，消極怠工，詹天佑嚴厲而又懇切地勉勵工程人員：

　　生：齊讀“我們的工作……”

　　從這句話，你讀懂了什么？（詹天佑要求工作人員勘測、繪畫、計算等都要精確、嚴密，決不能含糊、馬虎，這句話表現了詹天佑對工程一絲不茍，高度負責的精神和嚴謹的科學態度。這也是詹天佑能在如此艱苦的條件之下完成艱巨任務的重要基礎。）

　　③詹天佑是怎么做的?

　　（出示：“他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。”）

　　a.從這幾句話中，你仿佛看到什么？你感受到了什么? 你想對詹天佑說些什么？

　　（詹天佑跋山涉水的身影、布滿血絲的眼睛。）

　　（謙虛、與民同甘共苦、認真、一絲不茍等）

　　④每當遇到困難時詹天佑總是想——(出示：這是中國人……失掉信心。)詹天佑遇到的困難僅僅是惡劣的自然環境嗎？不！屏幕出示以下文字——配上貝多芬的《命運》，老師低沉緩慢地讀屏幕上的文字)：

　　師：因為袁世凱奪取了清朝的政權，當了臨時皇帝，形勢急轉直下：資金短缺，鐵路修筑被迫中斷。

　　帝國主義乘機欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。

　　鐵路要經過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負重，花費許多時間跟權貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。

　　和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜落深澗不幸犧牲、有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是女婿遭綁架，心愛的女兒不幸身亡……

　　看完了這幾段讓人動容的文字，再來讀讀這句話，你一定有別樣的觸動。自讀詹天佑心里想的話。

　　音樂聲中反復讀這句話：

　　師：因為資金短缺，鐵路修筑暫時陷于困境，此刻，詹天佑想：

　　生：“這是中國人……”

　　師：帝國主義者一直不放棄奪取鐵路修筑權的野心，暗中阻撓，這時，詹天佑想：

　　生：“這是中國人……”

　　師：面對皇親國戚橫加干涉，無理取鬧，詹天佑想：

　　生（齊）：“這是……”

　　師：親友離開，女婿遭綁架，女兒身亡，詹天佑陷于巨大的悲痛之中,他想：

　　生（齊）：“這是……”

　　同學們，詹天佑不但自己經常這樣想的，他也經常這樣勉勵他身旁的工作人員：（指名學生讀：遇到困難，他總是勉勵工程人員：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。”）

　　（這是詹天佑克服困難，完成艱巨任務的動力。京張鐵路修筑得好壞，直接關系到國家和人民的聲譽。如果修得不好，帝國主義國家看中國人笑話的陰謀得逞，我們中國工程師也會喪失信心；修好了，可以回擊帝國主義的蔑視，提高中國人尤其是中國工程師的自信心。）

　　詹天佑在困難面前，憑著一顆灼熱的愛國之心，一絲不茍、高度負責的工作作風，依靠群眾，克服重重困難，完成了勘測線路的任務。讓我們一起來讀讀這一自然段，感受詹天佑的嚴謹的工作作風和灼熱的愛國之情。（我從你們動情的朗讀中深深地感受到了詹天佑強烈的愛國之情。）

　　4、 開鑿隧道

　　（1）、游客們請注意，現在我們的火車要進入隧道了，哇，隧道好長呀！噢，終于出來了。修筑鐵路要經過很多高山，不得不開鑿隧道。詹天佑又是怎樣開鑿隧道的呢？請大家默讀第5自然段，看看屏幕上哪個是居庸關隧道，哪個是八達嶺隧道？并劃出詹天佑開鑿隧道方法的句子。（交流）

　　（2）、我請游客們來當設計師，邊察看地形，邊在練習紙上設計開鑿隧道的示意圖。

　　（與周圍游客討論，說說為什么這樣設計）

　　（3）、交流：請設計師拿著你的設計圖上來說說設計理由。動畫演示。

　　（因為居庸關山勢高，巖層厚所以從兩端同時向中間開鑿，可以加快速度。八達嶺隧道長，從山頂打兩口直井，分別同時向兩端開鑿，就有四個工作面，加上兩頭又向中間開鑿，就有六個工作面同時施工，速度就更快了。）

　　（他超人的才干不僅表現在采用的方法巧妙，更重要的是采用這種巧妙的方法必須勘測計算得十分準確。否則隧道不通，打成支離破碎的幾段，工程無法進行，還會出現塌方之類的嚴重事故。）

　　詹天佑創造了開鑿隧道的新方法，提高了工作效率，縮短了工期，這是他杰出才華的表現。

　　5、 設計“人”字形線路

　　（1）、游客們，我們的火車馬上要到青龍橋了，在青龍橋附近修筑鐵路又遇到了麻煩。坡度特別大，那怎么辦呢？（設計了一種“人”字形線路）請大家讀讀第6自然段，自己畫畫“人”字形線路，請幾位同學上黑板畫，看看哪一種是詹天佑設計的？（交流）動畫演示。

　　（2）、假如你是火車司機，你讓火車怎么開？拿自己的小火車邊解說邊演示一遍。

　　（同桌說，演示）

　　我請一位游客當小火車司機，上來邊講解，邊演示，把火車開上坡去。（評議。）動畫演示。

　　（3）、說說為什么“人”字形線路能使火車上山容易得多？

　　（火車分2次上坡，緩解了山坡的陡峭程度。）

　　“人”字形線路的設計更說明了詹天佑的杰出才能。

　　6、 小結：隧道的高速施工和“人”字形線路的高超設計，這在世界筑路史上也是罕見的。直到現在，公路、鐵路的修筑中，還運用著詹天佑創造的方法。上節課有游客問京張鐵路的修筑幾年才完工。我可以自豪地告訴大家，京張鐵路不僅修筑成功了，而且只用了不到4年的時間，提早兩年竣工，給藐視中國的帝國主義者一個有力地回擊，詹天佑不愧是我國杰出的愛國工程師。

　　7、 游客們，現在火車已經到達青龍橋車站了，請大家跟隨我下車去參觀詹天佑的銅像。（出示畫像）這就是詹天佑的銅像，銅像高兩米，重一點五噸。詹天佑神情堅毅、目光堅定，眺望著遠方。當時，有1300多位群眾參加了揭幕儀式，在這么一位杰出愛國的工程師面前，你想對這位偉人說些什么呢？（機動：有時間。用簡短的文字寫在書上）我們當中還有不少外賓，外賓想說些什么呢？

　　聽著大家的發言，老師不由想起了1919年，詹天佑拖著重病之軀，登上長城，深情地說（師朗誦）：“生命有長短，命運有沉升……所幸我的生命，能化成匍匐在華夏大地上的一根鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了。

　　8、 詹天佑真了不起，連外國朋友都這么說，他真不愧是我國杰出的愛國工程師。在這兒老師還特地準備了一首小詩，我們一起把它獻給這位偉人。

　　杰出愛國工程師，

　　重任毅然擔在身。

　　排除萬難修鐵路，

　　中華浩氣永世存。

　　讓我們永遠記住這位杰出的愛國工程師的名字——詹天佑。

　　三、 課后延伸

　　1、想象詹天佑在修筑京張鐵路時遇到的困難以及是如何克服的，以《詹天佑的一天》為題，寫一篇作文。

　　2、搜集有關愛國志士的資料，做成小卡片與同學交流。

　　板書設計：

　　毅然接受

　　勘測線路

　　5、 詹 天 佑          杰 出 愛 國

　　開鑿隧道

　　設計線路