教學反思：

　　（設計人：李娜）

　　第二課時

　　教學內容：學習后兩個季節，感受米佳對四季的喜愛之情，激發學生對大自然的熱愛之情。學習后面的四個生字。

　　教學過程：

　　一、復習舊知

　　1、復習生字組成的新詞。

　　2、說說米佳為什么喜歡春季和夏季？

　　二、學習新知

　　1、學習描寫秋天的段落：

　　(1)秋天，果實都成熟了，有紅紅的蘋果、黃澄澄的梨，想想，果園里還有什么水果呀？(引導學生仿說詞語)

　　(2)這么多的水果，真讓米佳喜愛，他興奮地對父親說什么？(指名讀、齊讀。)

　　2、學習描寫冬天的段落：

　　(1)冬天里米佳可以乘雪撬滑雪、溜冰，多有趣啊！你們冬天里都做些什么？

　　(2)多有趣的活動，你們感到高興嗎？米佳也挺高興，誰來讀一讀他的愿望呢？(指名讀、小組讀。)

　　3、討論：那米佳到底喜歡哪個季節呢？(引導學生體會一年四季都很重要)

　　4、總結：春天百花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天果實累累，冬天白雪皚皚。這四季各具特色，缺一不可。正因為有了它們，米佳的心中才會充滿夢想；正因為有了它們，我們的生活才會充滿色彩。瞧，米佳也是這樣想的。(齊讀第8、第9自然段)

　　5、讓我們再一起去感受一下米佳的四個愿望吧！

　　(教師引讀米佳的四個愿望：春天，米佳快樂地對父親說；夏天，米佳滿意地對父親說；秋天，米佳興奮地對父親說；冬天，米佳高興地對父親說。)

　　三、課外延伸，情景再現，積累詞匯

　　課下，大家都收集了許多描寫四季的精彩句子，給我們大家介紹一下吧。

　　(全班自由交流)

　　四、書寫生字

　　1、齊讀要求會寫的生字

　　2、交流：哪些字你要提醒大家注意？

　　3、完成課后“寫一寫”。

　　板書設計：

　　5米佳的愿望

　　教學反思：

　　（設計人：李娜）