教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫8個(gè)字，會(huì)認(rèn)6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，初步了解樹(shù)木種子的傳播方式，激發(fā)學(xué)生觀察自然、了解植物、探究植物奧秘的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì)大樹(shù)“傷心--高興--自豪”的情感歷程來(lái)朗讀課文，并了解樹(shù)木種子的傳播方式。

　　2、閱讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的感悟進(jìn)行個(gè)性化的朗讀。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，讀準(zhǔn)字音；學(xué)習(xí)第1一第4自然段；學(xué)寫“棵、流、砍、沿”4個(gè)生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、興趣導(dǎo)入，激發(fā)探究欲望

　　1、你們瞧，人和動(dòng)物自由自在，想到哪兒就帶哪兒，四處都留下他們的足跡。樹(shù)木沒(méi)有腳，沒(méi)有翅膀，可它的孩子為何也能四處安家，把祖國(guó)裝扮得那樣美麗呢？大家想知道嗎？讓我們一起來(lái)讀讀童話故事《大樹(shù)的孩子》吧！

　　2、板書(shū)課題，齊讀課題。

　　二、自主合作，識(shí)字讀文

　　1、學(xué)生一邊讀課文，一邊用自己熟悉的符號(hào)圈出要求學(xué)會(huì)的字和要求會(huì)認(rèn)的字，在拼音的幫助下，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。遇到難讀的就多讀幾遍。

　　2、小組合作交流。這些生字你認(rèn)識(shí)幾個(gè)？在什么地方看到過(guò)這些生字？做小老師教同學(xué)們讀一讀，把字音讀準(zhǔn)。

　　3、通過(guò)“小樹(shù)快快長(zhǎng)”的游戲，鞏固生字認(rèn)讀。

　　同桌間互相抽讀不帶拼音的生字卡片，讀對(duì)一個(gè)字，就將這張卡片放在桌上，代表小樹(shù)長(zhǎng)高一格。以此方式，就將第二張讀對(duì)的卡片擺在第一張的上面，“小樹(shù)”越長(zhǎng)越高。全班比比誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得快。

　　4、教師采用抽讀卡片和“開(kāi)火車”等形式，練讀本課生字，加深對(duì)生字的印象。

　　5、指名讀課文，學(xué)生評(píng)議，指導(dǎo)將句子讀通順。

　　三、學(xué)習(xí)課文的1-4自然段

　　1、自由讀課文的1-4自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　　2、指導(dǎo)朗讀，讀出小鹿、鳥(niǎo)兒的快活，讀出大樹(shù)的悲傷。

　　3、采用各種形式朗讀。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字卡，上面寫有“棵、流、砍、沿”四個(gè)字，問(wèn)學(xué)生：說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？你最會(huì)記哪個(gè)字？

　　2、這四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，而且是左窄右寬，教師范寫“流”。

　　3、學(xué)生描紅，教師巡視，并評(píng)議。