第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，播放《安塞腰鼓》的視頻，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

　　二、初讀課文。

　　1、自由朗讀課文，標(biāo)處節(jié)次，畫出生字。

　　思考；課文主要寫了什么？

　　2、學(xué)習(xí)生字。投影：

　　（1）根據(jù)課后生字表自學(xué)生字讀音。

　　（2）指名讀生字，及時(shí)糾正。

　　（3）自由讀生字，同位互相檢查。

　　（4）再指名讀。全班齊讀。

　　3、解釋詞義。

　　（1）提出不理解的詞語(yǔ)。

　　（2）班級(jí)交流：

　　三、指導(dǎo)朗讀。

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　（1）自由讀這段話。

　　（2）指明范讀，畫出節(jié)奏。

　　（3）自由讀，注意語(yǔ)氣。

　　（4）再指名讀。

　　（1）學(xué)生自由朗讀，注意表情。

　　（2）學(xué)生范讀，畫出節(jié)奏。

　　（3）自由讀，同位指導(dǎo)。

　　再指名讀。

　　2、逐節(jié)指名朗讀。隨時(shí)糾正不當(dāng)之處。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　1、自由觀察字型，找出難寫的字。

　　2、指導(dǎo)。

　　3、學(xué)生臨寫，教師指導(dǎo)。

　　五、布置作業(yè)。

　　熟讀課文，

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感受安塞腰鼓的磅礴氣勢(shì)，領(lǐng)悟作者所歌頌的生命的力量。

　　2、學(xué)習(xí)本文形、神結(jié)合的語(yǔ)言，注重感悟并發(fā)表自己的見解。

　　3、本文的學(xué)習(xí)，用中華民族生命律動(dòng)的厚重陽(yáng)剛之美熏陶感染學(xué)生，

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢(shì)，領(lǐng)悟作者所歌頌的生命的力量。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文形、神結(jié)合的語(yǔ)言，注重感悟并發(fā)表自己的見

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽寫生字

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　第一板塊：初讀課文，整體感知

　　1、知內(nèi)容。

　　學(xué)生自由朗讀課文，用“……的安塞腰鼓”對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)。可填詞、短語(yǔ)、句子；最好用文中的內(nèi)容。

　　1、明結(jié)構(gòu)。

　　2、說(shuō)明：文章按"鼓響前、腰鼓表演、鼓聲止"可分成3個(gè)部分。第二部分是文章的主體部分，分別從四個(gè)角度來(lái)展示腰鼓的藝術(shù)魅力，且這四個(gè)角度的分水嶺都是一句話。

　　3、（好一個(gè)安塞腰鼓）

　　4、這是文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的核心句。

　　5、3、尋美點(diǎn)。

　　6、布置分組朗讀，分組進(jìn)行尋找美點(diǎn)比賽。用"美，你看（聽）……"的句式敘述出來(lái)。領(lǐng)悟作者所歌頌的生命的力量。

　　（出示幻燈片，播放例句。學(xué)生與之對(duì)照，進(jìn)一步體會(huì)文章的美妙之處）

　　第二板塊：精讀文章，品味語(yǔ)言

　　1、學(xué)生采取"替換式品讀"，感受語(yǔ)言的節(jié)奏美，詩(shī)意美。（所謂替換式品讀，就是將文章形式變?yōu)閯e的形式再讀，比較、品味其中的美。）

　　學(xué)生齊讀第6段，教師獎(jiǎng)大家剛才讀的內(nèi)容改成了另一種樣式。（出示幻燈）

　　驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃身的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。

　　要求學(xué)生仿照以上形式，加工另外的文章，并反復(fù)朗讀。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生采取"評(píng)點(diǎn)式品讀"，理解文章語(yǔ)言的意蘊(yùn)美，情味美。

　　學(xué)生可任意尋找自己覺(jué)得寫得精彩的地方朗讀3遍，要求用"好，好在……"這一句式進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。可從詞、句式、修辭、寫法、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，說(shuō)得越多越好。

　　分小組交流，全班交流。

　　第三板塊：品讀文章，學(xué)用語(yǔ)言

　　1、學(xué)生再讀文章，學(xué)用課文句式、段式。

　　2、學(xué)生寫好后，小組互評(píng)，選出好的作品，課堂展示，師生共議，評(píng)出好作品若干，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　四：布置作業(yè)

　　找出自己喜歡的段落，熟讀成誦。

　　板書設(shè)計(jì)：       安塞腰鼓

　　一、知內(nèi)容： “……的安塞腰鼓”

　　二、明結(jié)構(gòu)：  “好一個(gè)安塞腰鼓”核心句

　　三、尋美點(diǎn)： （根據(jù)學(xué)生發(fā)言板演）

　　（歌頌激蕩的生命和磅礴的力量）