課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知：了解民間故事及其特點(diǎn)。

　　2、能力：把握人物性格。

　　3、情感：了解課文的藝術(shù)特色

　　教學(xué)重難點(diǎn) 藝術(shù)特色、民間故事的特點(diǎn)

　　教學(xué)方法

　　導(dǎo)入新課：牛郎織女這個(gè)故事流傳了幾千年，人們對(duì)這個(gè)美麗而辛酸的故事非常喜愛(ài)，今天我們來(lái)看看這個(gè)美麗的故事。

　　（二）幻燈出示牛郎織女的圖片，請(qǐng)一位學(xué)生簡(jiǎn)要介紹圖片內(nèi)容。

　　（三）幻燈出示生字詞、檢查預(yù)習(xí)、進(jìn)行字詞教學(xué)。

　　給下列字注音：

　　棚（ ） 咧（ ） 梭（ ） 釀（ ）

　　腮（ ） 偎（ ） 眶（ ） 礁（ ） 拗（ ）

　　解釋詞語(yǔ)：

　　戀戀不舍：形容舍不得離去。

　　相依為命：在困難的環(huán)境里互相依靠著過(guò)活。

　　富麗堂皇：華美壯麗、氣象宏大。

　　拗不過(guò)：無(wú)法改變。

　　（四）了解民間故事及特點(diǎn)：

　　民間故事是一種立足于現(xiàn)實(shí)而又富有幻想的口頭文學(xué)作品，由于它反映勞動(dòng)人民的要求和愿望，所以就廣泛地流傳在人民群眾之中。

　　特點(diǎn)：它一般有完整的故事情節(jié)，鮮明的人物性格，語(yǔ)言口語(yǔ)化，富有濃郁的生活氣息和地方色彩。

　　（五）聽(tīng)課文錄音，思考：全文按照故事情節(jié)的發(fā)展可分為幾個(gè)部分？

　　明確：分三個(gè)部分：

　　第一部分（開(kāi)頭至“這就算安了家”）寫(xiě)牛郎的悲慘遭遇。

　　第二部分（從“一天晚上”到“把老牛的尸骨埋在草房后邊的山坡上”）寫(xiě)牛郎和織女的追求。

　　第三部分（從“再說(shuō)天上”到最后）寫(xiě)專制的王母娘娘拆散牛郎一家和牛郎織女勇敢的抗?fàn)帯?/p>

　　（六）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容口頭復(fù)述故事情節(jié)。

　　（七）課堂練習(xí)：

　　什么是民間故事？它有哪些特點(diǎn)？

　　講讀第一部分。

　　1、牛郎的哥嫂是怎樣虐待牛郎的？

　　明確：叫牛郎吃剩飯、穿破衣裳、夜里在牛棚里睡；哥嫂獨(dú)占父親留下的家產(chǎn)，把他趕出了家門(mén)。

　　從牛郎被歌嫂虐待的情節(jié)中，可以看出態(tài)度的丑惡和人情的淡薄。

　　2、牛郎和老牛的親密關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面？

　　明確：牛郎照看那頭牛挺周到，“吃的草干凈，喝的水干凈，牛身上干凈、牛棚里干凈”，對(duì)牛精心飼養(yǎng)、關(guān)懷備至。

　　老牛對(duì)牛郎明白理解，對(duì)牛郎的哼曲、說(shuō)話、商量事情等都能了解。

　　寫(xiě)老牛和牛郎的親密關(guān)系，既反襯了牛郎孤苦無(wú)依的苦悶，突出牛郎命運(yùn)的不幸，又表現(xiàn)了牛郎善良、勤勞的品質(zhì)，為下文牛郎與織女的結(jié)合得到老牛的幫助埋下伏筆。

　　作業(yè)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)隨感