一、師導入

　　上節課我們上了第11課《一本男孩子必讀的書》的預習課，這節課我們進行預習成果的交流與展示。

　　二、學生展示

　　1、每組有兩個學生到黑板上展示

　　一、二兩組是生字詞、課內詞語等基礎知識，四到六組是課文中印象比較深刻的句、段

　　2、其他學生進行預習成果的交流，可以是本小組之間也可以是組與組之間，交流的內容可以是各個方面的，師巡視指導。

　　一、二兩組基礎知識：

　　膠帶——咬     粘補——貼     觸礁——樵       小鋸——據

　　筐子——框     又丑又笨——刃

　　近義詞、反義詞：

　　愜意（舒服）    俘虜（戰俘）    推算（計算）

　　機智（聰明）    粗糙（細膩）    惡劣（美好）

　　重要的詞語：愜意：心情舒暢、稱意。

　　愛不釋手：喜愛的舍不得放手。

　　推算：推演計算，計算。

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　　3、學生到黑板進行展示匯報

　　基礎知識，提醒學生注意的事項，詞語沒寫到的其他學生可以相互補充。師生共評議。

　　4、四到六組展示的印象深刻的句、段

　　學生到黑板上寫下自己認為印象深刻的句、段

　　如：書很舊很舊，封面已看不出顏色，還用透明膠帶粘補過。

　　這是一本歷險小說，才讀了幾行，我就愛不釋手了。

　　在一次航海中，船在南美洲海岸一個荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有魯濱遜活了下來。海浪把他卷上了岸。這座小島荒無人煙，魯賓遜長達28年的歷險生活開始了。

　　害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。

　　一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。

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　　學生到臺前匯報，先讀一遍自己寫的內容，然后說說自己對這段話的理解，認識。其他學生可以評議，也可以補充自己的觀點。

　　把黑板上的內容全部處理完，師問：“關于課文的內容，還有同學想補充嗎？學生自由發言，說黑板上沒有展示出來的東西，談自己的理解，互相補充。

　　5、師強調本課重點

　　同學們我們本課的課題是什么？學生齊說《一本男孩子必讀的書》。大家思考一下，一本男孩子必讀的書，女孩子還要不要讀？

　　學生分組交流討論

　　自由發言，各抒己見。

　　師總結：討論到這，老師想問大家一個問題，現在不論是男生還是女生，你們想不想讀一讀這本書？學生齊答：想。師：響亮的聲音就是最好的答案，其實我們每一個人都要學會堅強，學會生存。古人云：開卷有益，我們要多讀書，讀好書，課后大家好好把這本書讀一讀，相信你會有更大的收獲。

　　6、朗讀課文的展示

　　下面我們進行朗讀課文的展示，你想讀哪兒就讀哪兒。（可一人讀也可分組合作）

　　學生自由挑選自己喜歡的段落，進行朗讀展示，其他學生認真聽，進行糾錯與評價。

　　鼓勵沒有發言的同學站起來讀課文。

　　7、課外拓展

　　課文學到這，你想到了什么？你想表達什么？采用自己喜歡的方式表達出來。

　　學生在預習課上，作了充分的準備

　　生：我摘抄了關于讀書的名言：書籍——人類進步的階梯。

　　生：我想對魯濱遜說：你真的很了不起，你那頑強的毅力，不屈不撓的精神值得我們學習。

　　生：學了這一課，我受到了很大的啟發：危險不可怕，關鍵是要有克服危險的決心與毅力，那么就沒有干不了的事。

　　生：我自己創作了一首詩歌、、、

　　學生自由發言

　　三、總結

　　書籍是寶貴的，珍惜眼前的美好時光，多讀一點書吧。