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2009-06-29 22:00:03 下載試卷 標簽：教師 答案 語文 診斷活動 高中生活
1、語文與生活中區(qū)分同音字的含義。
2、誦讀與積累中賞析汪國真的詩《我不期望回報》，明確詩中表達的深刻哲理，感悟人生的價值，盡量多地不求索取地為社會、為他人做些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。
3、寫好鋼筆字。
4、采訪是人際交往中的較高層次的互動活動。注意采訪的注意點，以及采訪的具體要求。
語文與生活、誦讀與感悟及口語交際是本次訓練的重點
第一課時
一、語文與生活
二、誦讀與感悟
三、寫好鋼筆字。
1、讀題目要求
2、回憶“開心辭典”節(jié)目，增強學生學習的興趣。
3、思考為什么選擇此答案，同桌交流。
4、自己獨立完成第二題的內容，將詞語放在具體的句子中進行朗讀，分析句子的意思。
5、同學互相訂正答案
6、學生朗讀完成的題目。
7、學生互相出題，在互動中完成思維訓練。
1、教師范讀。
2、學生反復誦讀。
3、討論理解。第一節(jié)講“我”給予后不期望回報；第二節(jié)講“我”樂意作裝點湖水的堤岸和山嶺的青草；第三節(jié)揭示了一個人生哲理：人不一定能使自己偉大，但一定可以使自己崇高。
4、教師總結：
詩中表達的深刻哲理，感悟人生的價值，盡量多地不求索取地為社會、為他人做些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。
“給予”讀作gĕi yŭ，“姿容”是容貌的意思。
提醒學生：字應寫在每行的中間，標點符號占一個字的位置。
寫好毛筆字。
學生觀察字的共同點
總結書寫要點：右邊的部首寫得略小些，左邊的部分可以寫得大點，但右邊的部首卻可以寫得長些。
教師示范。
學生模仿書寫。
指名讀
交流
獨立練習
交流
齊讀
聽讀
齊讀
交流
齊讀
交流
嘗試練習
第二課時
一、口語交際：
1、讀題
2、播放電視采訪錄像，學生討論采訪時的注意點
3、總結概括采訪的注意點：
（1） 有一定的目的性，要明確需了解那些方面的內容，要明確解決的問題：（2）確定采訪的對象，列好采訪提綱：（3）提問要有禮貌，語言要得體：（4）記錄重要的內容。
4、作好采訪的準備，在班級開展一次采訪活動。
5、請采訪者與被采訪者互相指出優(yōu)缺點，評出“最佳采訪者”。
6、課后可進行拓展，采訪各行各業(yè)的人。
7、寫出采訪記錄。
總結：布置作業(yè)
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