教學目的：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間的真情，知道當別人需要幫助時，應該給予無私的幫助。

　　3、聯系課文的內容，理解最后一句話的意思。

　　4、學習通過描寫人物的神態、動作、語言來表現人物的品質。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、播放歌曲《愛的奉獻》渲染愛的氛圍。

　　2、導語：有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的路，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個個愛的故事。

　　3、今天，我們繼續學習課文——《愛之鏈》讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕，板書課題，學生齊讀課題。

　　4、提問：誰能說說這篇課文寫了哪些人之間的故事？

　　（喬依，老婦人，女店主）

　　二、圍繞愛的鏈條，探討主要環節

　　（一）重點探討第一環節——喬依關愛老婦人。

　　1、課件出示畫面（在一個風雪交加的黃昏，寒風挾裹著雪花，紛紛揚揚地飄落下來，一條鄉間公路伸向遠方。這里看不見汽車，更沒有人影，一切顯得那么寂靜，荒涼，一位老婦人的車卻在這拋錨了）。

　　（1）提問：老婦人此刻的內心會是怎樣的呢？自讀課文2—8小節。

　　（2）交流：“又冷又怕”——在冷風中發抖，緊張地閉上眼睛。

　　“緊張絕望”——荒蕪人煙，等了一個小時，幾乎完全絕望。

　　（3）指導感情朗讀（指名讀、齊讀）。

　　2、盡管老婦人此時幾乎絕望了，但她的內心始終在期望著有人來幫她一把，這時，誰出現了？看到這一切他又會怎么做呢？請到文中去找一找，讀一讀。

　　（1）交流：安慰老婦人，幫助老婦人修車。

　　（2）小結：喬依淡淡的幾句話，如暖風吹拂過老婦人心田，他又是那么竭盡全力、無私的幫助老婦修理汽車。

　　（3）感情朗讀。

　　3、課件出示重點語段（第6小節），請同學們讀一讀這段話，相信你讀了這段話，對喬依會有更深刻的認識，對喬依的行為會有全新的理解。齊讀第6小節。

　　（1）交流理解：“天經地義”（理所當然，不容質疑）。

　　（2）學生說教師歸納總結：多么質樸、多么純潔的想法啊！

　　（3）再讀第6小節。‘

　　（4）引讀第6、7小節。

　　4、小結：在喬依困難的時候，他曾經得到過別人的愛的幫助，所以當他看到被困雪地、孤立無助的老婦人需要幫助時，不容質疑地伸出了援助之手，他不求報酬，只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。

　　（二）簡略探討第二環節——老婦關愛女店主。

　　1、提問：老婦人來到小餐館，老婦人看到什么？想起什么？又是怎么做的？自讀9—11小節。

　　2、交流：“潸然淚下”（女店主得到老婦人的幫助，內心充滿了愛的暖流……）。

　　3、讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事，女生齊讀9—11小節。

　　（三）簡略探第三環節——女店主關家喬依。

　　1、默讀第三個故事，課文是怎樣寫女店主關愛喬依的動作的？含有怎樣的意思？

　　2、課件出示語段：“她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說‘一切都會好起來的，親愛的喬依……’”

　　提問：從女店主的話中你讀懂了什么？

　　（女店主對丈夫的理解與安慰，對人間真情的感嘆，對生活的樂觀，喬依和女店主是互敬互愛的夫妻）。

　　三、回歸主題，深化理解。

　　1、思考討論：這條“愛之鏈”僅僅是由喬依、老婦人、女店主三人組成的嗎？學完這篇課文后，你有了些什么新的看法？

　　2、喬依醒來后又會發生什么事？請以“喬依醒來……”為開頭，展開想象，寫一段話。

　　四、歌聲熏陶，升華情感。

　　1、結語：

　　是啊，所有發生的這一切感人的故事都是因為愛，那么什么是愛？愛是Love，愛是人類最美麗的語言，愛是正大無私的奉獻，因為愛，冰雪會消融；因為愛，枯木會逢春；因為愛，生活會更精彩；因為愛，奇跡正向我們走來，讓我們一起把愛之鏈的故事延續下去吧……

　　2、聆聽愛的贊歌，正大綜藝主題曲《愛的奉獻》。

　　板書設計

　　7.   愛之鏈

　　喬依     老婦人     女店主

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