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教學目標：

1．感知具體的課文語言材料，感受喬伊無私助人卻不求回報的崇高品質。

2．了解課題“愛之鏈”的含義，懂得“愛是可以互相感染，互相傳遞”的人生哲理。

3．能夠有感情地朗讀課文，再現課文情境。

教學重、難點：

感知具體的課文語言材料，感受主人公的品質和課文蘊含的人生哲理。

課前準備：

多媒體課件

教師活動

一．導入

今天，我們繼續學習《愛之鏈》，感受愛的魅力，開始“愛的旅程”。

二．新授

1．在一條鄉間公路上，……（引讀第一小節），從這段簡短的文字中，你仿佛看到了一幅怎樣的情景？

2．就在這寒風凜冽、雪花飛舞的黃昏，就在喬伊滿心凄涼的時刻，就在這一條荒無人煙的鄉間公路上，發生了一個感人的故事。用心讀讀課文2-8小節，說說哪個場景最令你感動。

3．此時此刻，如果你就是付出不求回報的喬依，如果你就是內心充滿感激的老婦人，要分別了，你們會怎么說？同桌先練一練，注意將2-8小節中的語言轉化為人物的對話。

4．就是這幾句簡單而富有哲理的話，讓我們每個人都被包圍在這份濃濃的“愛”之中，讓我們再次重溫這愛的語言。

5．內心充滿著感激，充盈著感動得老婦人沿著山路……（引讀第9小節），故事又在怎樣發展，誰來讀讀課文？

這位老婦人為什么要幫助女店主呢？

6．讓我們一起銘記這位善良老人的心聲。

7．受別人的幫助，喬依無私地幫助了身陷困境的老婦人，受喬依的感染，老婦人又慷慨真誠地幫助了困難的女店主，他們都在享受愛的同時付出著自己的愛（引讀12小節），從這段話中，你終于讀懂了什么？（板書不要連線）

8．我們相信，只要友愛，一切都會好起來的。學到這兒，讓我們再一起談談我們的課題。那么，你是怎樣理解“愛之鏈”這個課題的呢？

9．是喬依的這句話，讓愛心不斷傳遞。大聲地朗讀，永遠地記在心間（多媒體出示課文語句），希望每個人都奉獻愛心，希望愛之鏈從你開始。

10．此時此刻，同學們的心中也一定涌動著許多個性化的語言，準備一分釧，你可以說，也可以寫下來，讓我們一起創編“愛”的名言。

三．小結

同學們，一節課很快就結束了，但我們這“愛的行程”還在繼續。生活中，哪怕只是為爸爸媽媽洗一次腳，為同學解決一道難題，為殘疾人讓個座，幫盲人過個馬路，為希望工程獻上自己的一點綿薄之力，我們同樣可以創造一份人世的溫馨，營造一個“愛”的世界。讓我們一起在“愛的奉獻”聲中繼續“愛的旅程”。

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