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《船長》（課題研究課教案，表格式）

2009-06-29 22:51:03     下載試卷     標簽：教案

課題
《船長》
教者
朱小蘭
1.用多種方式朗讀課文，感受哈爾威船長忠于職守、舍己救人的精神。
2.學(xué)習(xí)課文通過語言、神態(tài)和行動描寫來表現(xiàn)人物特點的寫法。
研究意圖
在語文教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。
執(zhí)教時數(shù)
第二課時
教學(xué)時間
2005/9/22
教
 
 
 
學(xué)
 
 
 
過
 
 
 
程
教師活動
學(xué)生活動
媒體設(shè)計
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初識船長。
1．  船長給你留下什么印象？
2．  作者怎樣評價船長的？通過哪件事來刻畫這個人物的？怎樣刻畫的？你能用朗讀來展現(xiàn)嗎？
二．研讀課文，細識船長。
（一）默讀課文第一部分，哪兒看出災(zāi)難的“可怕”？指導(dǎo)朗讀。
（二）船長怎樣指揮救援？下了幾次命令？各在什么情況下下的？怎樣讀？
1．剛開始哈爾威船長是怎樣指揮的？
（1）指名讀，齊讀。
（2）哈爾威船長為什么要吼呢？
（3）你覺得這是一位怎樣的船長？
（4）指導(dǎo)朗讀。
2．可是，人們聽從了船長的命令了嗎？沒有，此時，船上發(fā)生了更可怕的事。請同學(xué)們輕聲讀第五自然段，看看到底發(fā)生了什么？
（1）什么是不可開交？
學(xué)生交流
齊讀最后一節(jié)
簡述主要內(nèi)容
 
 
 
 
討論，理解“剖、涌”，并朗讀。
自由讀，思考
 
討論交流
 
讀、議、品、評
 
 
 
 
 
感情朗讀
 
 
 
理解“不可開交”
 
 
媒體出示最后一節(jié)。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
           

 

教
 
 
 
學(xué)
 
 
 
過
 
 
 
程
教師活動
學(xué)生活動
媒體設(shè)計
（2）照這樣亂下去，結(jié)果會怎樣？可是最終救援工作卻進行得井然有序，為什么呢？船長又下了什么命令呢？
3．研讀對話。
（1）       船長是在了解了哪些情況后下的這個命令？你怎樣讀？
（2）       從這段對話中，你覺得這又是怎樣的一位船長？
（4）分角色朗讀。
4、船長下的最后一次命令是什么？你覺得他是個怎樣的人？此刻你又擔(dān)心什么？
5．看著這尊黑色的雕像徐深入大海，你想對他說些什么呢？
3．讓我們高聲朗讀課文最后一個自然段，用朗讀表達對他由衷的敬佩和贊美之情吧！
三．總結(jié)全文，永記船長。
1．  學(xué)完了課文，同學(xué)們覺得哈爾威船長是個怎樣的人呢？
2．  課文是從哪些方面來描寫這個人物的？
3．總結(jié)語：是啊，作者筆下的船長哈爾威雖然以身殉職了，可他分明是一座豐碑，巍然屹立在我們的心中！他，是一位真正的英雄！
四．布置作業(yè)，學(xué)習(xí)寫法。
小練筆：寫你身邊熟悉的一個人，選好事例，抓住神態(tài)、語言等，寫出人物特點。（

來源：網(wǎng)絡(luò)

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