女兒拿著她的特長生測試卡和學校開的證明，低著頭從那所她曾經向往的比較著名的中學的校門走出來，低聲地對我說：“爸爸，老師不讓我報名”

　　“為什么？”

　　“因為我沒有證書”

　　“不是說有學校的證明就可以嗎”

　　“體育類必須有獲獎證書”

　　“你沒和老師好好說說？”

　　“我和老師說我會好多項目，可怎么說都不行”

　　“......”

　　還沒等回到車上，女兒已經傷心地哭了起來。我的心也一陣酸楚，要知道，這是她一天之內所遭受的第二次打擊。一個小時之前，在另一所學校的報名室中，她因為同樣的原因被負責報名的老師拒絕了。因為不讓家長進，這兩次打擊幾乎都是她獨自面對的。

　　教育資源的不均衡是客觀事實，學生擇校便無可厚非。而作為優勢教育資源的所有者，重點學校如何公平地對待學生卻是一個難題。從北京今年的情況看，推優、特長生選拔、電腦派位是小學生進入中學的公開途徑。推優和特長生選拔名額很少，電腦派位如同買彩票，這樣，一個十二三歲的小孩早早就開始面臨競爭的嚴酷考驗。那么，“小升初”的過程又會在他們幼小的心靈上留下怎樣的記憶呢？

　　就在幾周前，女兒所在的班級完成了“推優”的工作，她沒能獲得推優的名額。盡管是在意料之中，但女兒仍然悶悶不樂，她告訴我，除了被“推優”的同學，大家都很難過，沒有誰能高興得起來，而同學之間對“小升初”信息的交流顯然也對女兒造成了很大的影響，我明顯感到了她的壓力，她多次告訴我她們班已經有好多人都確定了學校，問我她的學校怎么辦？

　　女兒有著一定的運動天賦，為了鍛煉身體，我們曾經帶她去學過游泳、滑雪等體育項目，教練都給了她以比較高的評價，她也是她們班級女生中跑得最快的，我們便想讓她嘗試一下能否通過體育特長生的測試，即依靠自己的能力進入她所向往的學校。由于沒參加過正式的區級以上的比賽，她只能憑借學校開具的特長生測試卡去報名參加測試。

　　然而，許多學校卻為這種測試設置了非常高的門檻。報名之前，我們曾經親自跑到各個學校去看報名條件（在互聯網十分發達的今天，這樣的信息在大多數學校的網站上是空白），結果令人失望，就體育而言，許多學校明文要求必須是取得過區級比賽第一名，或市級比賽前三名的學生才有報名資格。這樣，我們只能選擇沒有明確要求成績的學校去報名。

　　但是，即使沒有明確要求，我的女兒在兩所學校同樣因為沒有證書而被老師無情地拒絕了。在其中一所離我們家最近的學校，一位負責報名的男老師的態度真的很惡劣，一副大權在握的樣子，使我們對這所學校的好印象大減，女兒后來說，她不想去這樣的學校上學。

　　其實，我們知道，特長生的招生比例是很低的，讓女兒去報名無非是想讓她嘗試一下，去鍛煉一下，讓她有一個通過自己努力取得成功的機會。但是，許多學校卻不給學生這樣的機會，這真的很讓人失望。

　　我想，可能報名的學生太多，學校確實有著實際的困難，但為什么不能克服一下，讓更多的小學生有一個表現自己的機會呢？要知道，許多小學生在很小的時候就開始練習他們的技藝了，從各種樂器，到體育項目，從無線電定向到航模制作，這些或許是他們的愛好，或許他們就是為了借此能夠上一個好的中學，他們中的許多人可能還不夠出色，學校也可以不錄取他們，但給他們一個表現的機會又有何妨？為了這些小學生多年的努力，學校有什么困難不能克服呢？為什么把門檻設得如此之高呢？

　　我想，現在的學校還只是把特長生測試看作一種給學校爭取榮譽的手段，而不是作為培養全面發展人才的一個途徑，這樣，高門檻便是學校一種自然的選擇，因為學校只是需要有一個代表學校“形象”的運動隊而已。但這種高門檻所打擊的不僅是學生多年的努力和辛勤的汗水，更重要的是打擊了他們通過自己努力取得成功的信心。未來，他們還會努力地去學習和工作嗎？他們是否會因此去選擇走“捷徑”，而不再相信“付出會得到回報”之類的道理呢？

　　因此，重點學校和重點學校的老師們，你們是否應該認真反思一下你們的做法給學生帶來的影響，你們的標準，你們對學生的態度，真的可能影響到一個小學生，一個人生觀還未形成的小學生對社會的看法，你們的責任很重啊！就特長生報名而言，就算不符合你們的報名標準，難道你們就不能用更好的態度和孩子解釋和交流嗎？

　　幸運的是，并非所有的學校都像前面那兩所學校那樣，女兒在一所區級重點學校報上了特長生測試的名，那所學校沒有設置那么高的報名門檻。女兒回來對我說：“爸爸，我一定要跑出好的成績。”此后，做完作業后，她就讓我帶她去體育場訓練，真的很努力。雖然，真正測試的時候，一些項目她并未跑到前列，比如她從未跑過的400米，最終也沒有被這所學校所錄取。但我還是要感謝這所學校，他們給了女兒表現自己能力的機會，讓她看到了自己的差距，也看到了自己的優勢，希望這些可以沖淡另兩所學校給女兒留下的某些不佳記憶。

　　如果沒有一所學校肯接受女兒的測試申請，我真的不知道，小升初最終會在女兒的心中留下怎樣的記憶！