一、教學目的：

　　1．了解兩首古詩寫作的時代背景，體會詩中抒發的強烈的愛國情感。

　　2．通過學習這兩首詩，對詩這種體裁的特點，如感情豐富，語言精煉，講究節奏和韻律等，有較具體的體會。

　　3．背誦《聞官軍收河南河北》，默寫《示兒》。

　　4．學習本課生字詞，理解詩句，了解內容。

　　二、教學重難點：

　　1．弄懂杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因和陸游臨終前最牽掛的事，通過重點詞語的品析及反復吟誦來體會。

　　2．體會這兩首詩明白如話而感染力極強的特點。

　　3．體會詩文的思想感情，引起學生心靈的共鳴。

　　４．自學能力的培養。

　　三、教學過程：

　　第一課時

　　（一）創設情境：

　　（師舉起空白的第四課）同學們，老師今天這節課沒有準備，想請你們來當我的老師！

　　大家想一想，如果讓你來當我的老師，你教教我怎么學這兩首古詩呢？

　　（二）師生共同設計自學步驟：

　　１．我們先用第一首詩做實驗。（生討論如何教老師，全班交流）

　　２．師引導小結（即學生自學方法）并板書：

　　①解詩題（了解作者及時代背景）。

　　②解難解詞。

　　③理解詩句（用使用參考書、看插圖、想象、反復誦讀、串講詩意、解課后題等方法）。

　　④歸納中心（體會作者情感）

　　⑤談讀詩感受。

　　⑥有感情朗讀。

　　（三）實施師生共同學習:

　　１．請同學上講臺當小老師，為全班和老師解題：

　　《聞官軍收河南河北》這首詩是唐代大詩人杜甫寫的，也是他生平第一首快詩，也就是在他最高興的時候寫下的。此詩寫于763年，安史之亂的頭目史朝義（史思明）的兒子兵敗自殺，他的部下紛紛投降；河南河北相繼收復，“安史之亂”從此結束。杜甫在四川聽到這一消息后寫下了這首充滿歡樂之情的七言律詩。

　　這首詩的題目是什么意思？聞：聽說。官軍：指唐王朝的軍隊。

　　意思是聽說唐王朝的軍隊收復了河南河北。

　　２．理解難解詞：

　　劍外：通常作為四川的簡稱。

　　忽傳：忽然間到處傳揚。

　　收薊北：收復薊北。

　　初聞：剛剛聽到。

　　涕淚：因喜極而淚下。

　　卻看：再看。

　　妻子：夫人和孩子。

　　漫卷：胡亂卷起。

　　欲：將要，簡直要。

　　狂：放懷，無拘無束，熱情不加節制。

　　放歌：放聲歌唱。

　　須：須要。

　　縱：放任，這里盡情的意思

　　青春：指春光，春天的景物。

　　即：就。

　　３．理解詩意：

　　用使用參考書、看插圖、想象、反復誦讀、串講詩意、解課后題等方法理解詩句意思：

　　①“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”：

　　A串講：意思是收復薊北的消息，忽然在劍外到處傳揚。我剛剛聽到這個喜訊，涕淚就灑滿了衣裳。

　　B積累詞語：聽到喜訊為何還“涕淚滿衣裳”？可以用哪個四字詞形容他？（喜極而泣、唏噓不已……）

　　C有感情地朗讀。

　　②“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”

　　Ａ看插圖，通過人物的表情、動作想象人物的心情。

　　Ｂ詞語積累：“喜欲狂”和“涕淚滿衣裳”矛盾嗎？可以用哪個詞解釋？（悲喜交加）

　　C想象:詩人離開家鄉這幾年,過的是怎樣的生活?

　　D由此你可以想象得出杜甫興奮的原因是什么？

　　師補充:杜甫興奮的原因決不僅僅是因為詩人從此可以結束顛沛流離的生活，更主要的是因為從此祖國可以重歸統一，人民可以免受戰亂之苦。  Ｄ串講：再看看老伴和孩子，哪還有一絲的憂愁？我胡亂地把詩書一卷，高興得簡直要發狂。

　　Ｅ有感情地朗讀，體會作者心情。

　　③“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。”：

　　Ａ串講：在大晴天里我要放聲歌唱，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴，我正好回到我的故鄉。

　　Ｂ“白日”每天都有，為何此詩要強調呢？象征著什么？（詩人的生活重見天日，心情愉悅）

　　Ｃ讀出詩人的好心情。

　　④“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”

　　Ａ“即”和“便”都是表示什么的詞語？詩人用在此的目的是什么？可見詩人語言精練。

　　Ｂ串講：放舟從巴峽東下，穿過那巫峽的疊蟑順流而下，一過襄陽，便一直奔向洛陽。

　　⑤讀全詩，再連起來說說詩句的意思

　　４．總結全詩

　　這首詩表達了作者什么樣的思想感情？

　　（這首詩抒發了作者因多年戰亂被平息，祖國重新統一而無比歡快的心情，洋溢著詩人的愛國情感。）

　　5.師引讀,生齊讀.

　　６．請一位同學帶大家讀背古詩。

　　（四）師引導生認識這首古詩結構、韻律的特點。

　　第二課時

　　（一）板書課題，導入新課

　　1．同學們，看到詩的題目《示兒》你是怎么理解的？

　　“示”是什么意思？“示兒”是什么意思？（“示”把事物擺出來讓人知道。“示兒”可以說是告訴兒子，在這里指對兒孫們有所交代，相當于遺囑。）

　　2．簡介作者：

　　這首詩是宋代大詩人陸游寫的。陸游一生創作了很多詩歌，保存下來的有九千多首，詩中抒發政治抱負，表現人民的生活，表達熱愛祖國的思想感情。《示兒》這首詩是他在86歲高齡，重病在床，生命垂危的時刻寫給他兒子的臨終囑咐。

　　（二）自由讀這首詩

　　想一想，陸游逝世以前最牽掛的是什么事？

　　（三）學習這首古詩

　　1．結合課后的注釋，試試自己能讀懂什么，讀懂哪句就說哪句。說的不確切的其他同學可以補充，糾正，教師適時點撥。

　　2．師生交流

　　①“死去元知萬事空，但悲不見九州同”

　　“元知”“元”同“原”，是本來的意思。“元知”是本來就知道的意思。

　　“萬事空”什么事都沒有了。

　　“但”“只”的意思。

　　“九州同”“九州”指中國。“同”統一。“九州同”是指全國統一。

　　②指名說說詩句的意思。

　　我本來就知道人死了就什么也沒有了，只是為看不見全國統一而感到悲傷。

　　③“王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁”

　　“王師”這里指南宋軍隊。

　　“北定”“定”是平定，這里是收復的意思。“北定”指收復北方。

　　“中原”這里指淮河以北被金兵占領的地區。

　　“家祭”祭祀祖先。

　　“無”同“勿”，意思是不要。

　　“乃翁”“乃”，你的，你們的。翁，指父親。

　　④這兩句詩的意思是：宋朝的軍隊向北方進軍，收復中原的時候，家祭的時候不要忘了（把收復中原的這件事）告訴你們的父親。

　　⑤陸游既然知道人死后萬事皆空，為什么還叮囑兒子“王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁”？這句話表達了詩人怎樣的思想感情？（表達了詩人渴望收復失地，統一祖國的思想感情。）

　　3．現在你了解陸游逝世前最牽掛的是什么了嗎？

　　（祖國何時能夠統一這一件大事）

　　其實這也是陸游畢生的心事和希望。

　　4．指名把這首詩的意思說一說。

　　（四）總結全詩

　　1．這首詩主要講了什么？

　　2．這首詩表達了作者怎樣的思想感情？

　　（五）齊讀這兩首詩

　　思考：《示兒》和《聞官軍收河南河北》兩首詩所表達的思想感情相同嗎？聯系詩的內容談談自己的體會。

　　這兩首詩都表達了作者的愛國之情，這一點是相同的。

　　但《示兒》是通過“悲”來表達盼望祖國統一的；《聞官軍收河南河北》是通過“喜”（聽到祖國重歸統一，“喜欲狂”）表達的。

　　（六）背誦默寫這兩首詩