教材依據(jù):

　　蘇教版小學(xué)語文六年級上冊（11冊）的第一單元第3課《把我的心臟帶回祖國》，課文15-17頁的2至3小節(jié)。

　　設(shè)計思想：

　　語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，其知識浩如煙海、博大精深，是其它學(xué)科的基礎(chǔ)。同時，也蘊(yùn)含多門學(xué)科的知識，其知識覆蓋面之廣是其它學(xué)科所不能比擬的。學(xué)習(xí)語文，就要使學(xué)生受到多方面地教育。在教學(xué)中通過巧妙地提問，引導(dǎo)學(xué)生入情入景，感受肖邦那顆熾熱的愛國之心。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，體會師生間的深厚情誼。

　　2、體會肖邦對祖國得深深熱愛，并能理解相關(guān)的詞語。

　　3、自己深有感悟，明白愛國的含義。

　　教學(xué)難點：如何去更好地理解“愛國”的概念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小黑板。

　　2、課前學(xué)生收集的有關(guān)愛國的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們知道那些愛國的故事?看誰講得好。

　　那他們是用什么行動（怎么）來表達(dá)對祖國地?zé)釔鄣模?/p>

　　可見愛國的方式有很多，那肖邦是怎樣來熱愛自己祖國的？

　　二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第二段。

　　1、教師提問：通過上節(jié)課地學(xué)習(xí)，你了解到了什么？

　　教師板書：

　　把 我 的心臟帶回 祖國

　　↓             ↓

　　肖邦 不得不離開 波蘭

　　既然是不得不離開祖國，那么離別的情景肯定讓人難忘。

　　2、學(xué)生自由讀文，討論交流文中寫了哪幾個場景？

　�。�1）、指名說，看誰的語言最簡潔。

　�。�2）、師生交流

　　詠唱送別曲

　　老師的叮囑

　　贈送銀杯

　　3、練習(xí)朗讀這三個場景，看誰讀的最有感情并讓學(xué)生進(jìn)行點評（注重讀時的表情和語氣）

　　4、思考：

　　埃斯內(nèi)爾為什么把“泥土”作為特殊的禮物送給肖邦？

　　5、朗讀全段，進(jìn)一步體會師生間真摯深厚的情感

　　6、過渡：

　　肖邦帶著祖國的泥土、老師的叮囑，離開了他深愛的祖國，早異國他鄉(xiāng)，他做了什么？

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　1、指名讀課文第三自然段

　　理解“悲憤欲絕”的意思

　　為什么“悲憤欲絕”？

　　從中你還可以體會到什么？

　　什么消息令肖邦悲憤欲絕？

　　肖邦是怎樣做的？

　　從肖邦行動中你體會到什么？

　　2、默讀第四自然段，思考寫了什么？

　　3、交流。理解“徹夜”的意思。

　　4、指名讀這一小節(jié)，同時思考：他為什么這么做？

　　指導(dǎo)朗讀，抓住重點詞語。

　　5、小結(jié)：

　　肖邦用怎樣的方式表達(dá)了對祖國的思念和熱愛？

　　四、指導(dǎo)背誦

　　學(xué)生交流記憶的方法。

　　五、板書設(shè)計：

　　把 我 的心臟帶回 祖國

　　詠唱送別曲

　　老師的叮囑

　　贈送銀杯               ↓             ↓

　　肖邦 不得不離開 波蘭

　　教后反思：

　　從設(shè)計提問的方面著手，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們對課文有更深的理解。比如在學(xué)習(xí)第四節(jié)時，學(xué)生竟深有感觸地說：“戰(zhàn)爭帶給人類的只是災(zāi)難和痛苦。”是意料之外，是以表明對課文的理解在原有基礎(chǔ)上又升華了，同時也讓學(xué)生們明白，熱愛祖國的方式有很多，但都需要付出，要始終如一，學(xué)得越多，做得也就越多。