[教學要求]

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會8個生字，綠線中的4個生字只識不寫。

　　一、 談話導入：

　　1、 今天，我們一起穿越歷史的長河，去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽最壯美的旋律。

　　2、 讀課題，自由談談感受。

　　二、 自讀課文：

　　1、 畫出生字，邊認字邊讀課文，注意讀準字音。

　　2、 再讀課文，劃出不理解的字詞，提出不理解的問題。

　　三、 讀后交流：

　　可能提出的問題：

　　1、 為什么埃斯內爾會以泥土作為禮物送給肖邦？

　　2、 面對盛在金杯里的泥土，肖邦為何會流下激動的淚水？

　　3、 肖邦那么愛祖國，可他為何不留下來反抗？

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　　四、 再讀課文，嘗試自己解決這些問題。

　　要求學生邊讀邊批注。

　　五、 采用多種形式讀懂、讀好課文，體會文章所表達的強烈愛國情感。

　　1、 第一自然段，理解“瓜分”的含義。重點引導學生品讀最后一句，注意重點詞“滿懷悲痛”、“不得不”的含義？

　　2、 第二小節（重點指導）

　　（1）指導閱讀埃斯內兒的兩句話，感受師生情深，愛國情濃。（采用評讀、議讀的方法）

　　（2）最后一句，在朗讀時指導學生從肖邦的動作、神情“鄭重地”、“回首、望了望”，理解肖邦對祖國的牽掛與難舍之情。

　　3、 第3、4小節，引導學生認識肖邦用深愛的音樂表達內心的抗爭。

　　4、第5、6小節，抓重點句“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠與祖國的地下。”激發學生理解肖邦對祖國的赤忱之愛。

　　六、輕聲自由再讀全文，檢查對問題的理解，交流。

　　老師相機評論，總結。

　　七、 默讀，感悟。

　　八、 交流感悟