教學目標：

　　1、 正確、流利地朗讀課文。

　　2、 讀懂課文內容，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績。

　　教學過程：

　　一、 創(chuàng)設情境，談話導入。

　　1、 出示中國地圖，了解與臺灣島相關的知識。

　　談話：這是什么地方？你了解她嗎？臺灣島在歷史上是誰收復，回歸祖國的？

　　學生：……

　　導入：同學們，通過大家剛才的介紹，我們知道了，寶島臺灣自古以來就是我國的領土，可是三百多年前，她一度被荷蘭侵略者所強占，1662年2月是民族英雄鄭成功率領軍隊打敗了荷蘭侵略者，收復了臺灣，立下了不朽的功勛。

　　今天，我們要學的一篇課文主要就是寫這段歷史故事的。板書課題，學生齊讀。

　　二、 生成問題，查找資料。

　　1、 學生提出想要研究的問題。

　　同學們，讀了課題，你有哪些想研究的問題？

　　2、 過渡：為了便于大家的學習，老師提供了詳盡的資料，并做成了專題學習網(wǎng)頁。大家可以暢游在此，飽覽豐富的歷史的、現(xiàn)代的資料。

　　3、 簡單介紹專題網(wǎng)頁的使用方法（屏幕演示）。老師打開學習頁面，點擊“友情鏈接”，進入專題學習網(wǎng)頁的主頁，先閱讀其中的一段話：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青……”（學生可默讀也可讀出聲來。）

　　4、 讀了這段對鄭成功的概括介紹的內容，我想大家一定迫不及待地想去了解更多、更詳細的有關這位英雄的歷史，下面，我們就進入《鄭成功》專題學習網(wǎng)站，通過鄭成功收復臺灣的事情，更進一步地體會鄭成功的愛國熱情和“民族英雄”的氣節(jié)、品格。去點擊相關的鏈接進行瀏覽，大致了解一下本網(wǎng)站的內容。

　　5、 由于時間關系，我們就先瀏覽到這，面對這么多紛繁復雜的知識，我看大家真是有點無法取舍了，我想要是有一個具體明確的目標來指引我們，那我們就學得更有效率了。那我們這節(jié)課要完成怎樣的目標呢？

　　三、 出示目標：

　　①正確、流利地朗讀課文；

　　②讀懂課文內容，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績。

　　四、 帶著問題，聽讀課文。

　　本文向我們介紹了鄭成功的哪些歷史功績？人們?yōu)槭裁捶Q他為“民族英雄”？帶著這個問題，大家拿起書本，聽課文錄音，邊聽邊思考。

　　五、 自學課文，完成練習。

　　同學們，你們是學習的主人，我相信通過你們自己的學習，一定能完成我們的學習目標。下面，請你針對這篇課文展開自學。要求：讀準字音，讀順語句，聯(lián)系上下文初步理解詞義。

　　1、 學生自學。

　　2、 完成在線測試一，檢查自學情況。①檢查朗讀。指明朗讀課文，組織評議，鼓勵學生間的互幫互助，通過合作，共同完成。②進行在線測試。（為加點字選擇正確的解釋。根據(jù)劃線部分的意思寫出相應的成語。）

　　3、 小結測試情況，表揚學得好的同學。

　　4、 默讀課文，完成練習二。“這是一篇歷史故事。記述了明清之際民族英雄鄭成功（　　　　）、（　　　　）的史實。”

　　六、 鞏固小結。

　　通過大家的自學，我們知道了這是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的史實。這篇歷史故事告訴我們：臺灣自古以來就是我國的領土，這個歷史事實不容改變。當然，要想充分地了解這段歷史，接近這位英雄，僅了解這些還是遠遠不夠的，我想，大家也不會就此滿足，那接下來，請大家進入“發(fā)言簿”，圍繞本篇的三個中心問題，展開探討，在進行自主探究的同時，也可以和左右的同學互相討論，一起研究。把自己收集的的資料通過文檔的形式保存在電腦里，也可以在自己的采蜜本上進行記錄。

　　七、 布置作業(yè)，完成教學。

　　大家課后可以繼續(xù)在我們的網(wǎng)絡上進行學習，有興趣的，可以就某個中心問題組成中心問題小組，合作完成。把你們收集道的資料進行整理，準備下節(jié)課交流。